잠재적교육과정 그리고 영교육과정 잠재적교육과정 그리고 영교육과정 ‥도 양자(兩者)는 구조적으로 상보적(相補的), 병립적(竝立的), 표리적(表裏的) 관계에 있다고 볼 수 있다(김종서, 1987). 김종서(1987: 92-101)는 이 두 종류의 교육과정을 9가지 측면에서 다음과 같이 대비시켜 분석하고 있다. 첫째, 표면적 교육과정은 학교에 의하여 의도적으로 조직되고 가르쳐지는 반면에 잠재적 교육과정은 학교에 의하여 의도되지는 않았지만 학교생활을 하는 동… 사범교육  |  13page  |  1,800 원

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