중도중복 장애 학생 의사소통 지도 PPT

1. 의사소통 특성

중도중복 장애 학생의 의사소통 특성은 여러 가지 측면에서 그들의 의사소통 능력과 경향성을 보여준다. 이러한 특성은 중도중복 장애의 의미와 그로 인한 다양한 어려움을 반영하며, 학생들이 의사소통을 하기 위해 사용하는 방법과 도구에도 영향을 미친다. 중도중복 장애란 두 가지 이상의 장애가 함께 나타나는 경우를 말하며, 이러한 상태는 학생들의 전반적인 발달에 복잡한 영향을 미친다. 이들은 신체적, 인지적, 감각적, 정서적 등 다양한 영역에서 도전과제를 마주하게 되고, 이러한 요소들이 의사소통 방식에 직결된다. 특히 언어적 의사소통의 제한이 동반되기 때문에, 비언어적 의사소통이나 다른 대체 의사소통 수단이 필요하게 된다. 예를 들어, 중도중복 장애를 가진 학생들은 몸짓, 표정, 눈의 움직임 등을 사용해 자신의 의사를 표현하려는 경향이 있다. 이러한 비언어적 의사소통 방식은 그들의 감정이나 욕구를 전달하는 중요한 수단으로 작용한다. 더욱이 중도중복 장애 학생들은 특정 상황이나 환경에서 의사소통이 더욱 제한되는 경우가 많다. 주의력이 발산되기 쉬운 상황에서는 그들의 의사소통이 더욱 어렵게 되고, 이는 또 다…(생략)