[서울대학교 과제] DACUM 기법을 활용한 4차 산업혁명 시대의 농업교사 직무분석 연구

1. 서론

4차 산업혁명 시대는 우리 사회의 모든 분야에 걸쳐 혁신적인 변화를 가져오는 중요한 전환점으로 자리 잡고 있다. 특히, 농업 분야는 이러한 변화에 적응하고 발전하기 위해 필수적인 과정을 거쳐야 한다. 디지털 기술, 인공지능, 사물인터넷(IoT), 빅데이터 등과 같은 첨단 기술이 농업에 통합되면서 농업의 생산성, 지속 가능성 및 효율성이 획기적으로 개선되고 있다. 이러한 혁신은 농업 종사자들에게 새로운 전문성과 역량을 요구하며, 이에 대한 교육의 필요성이 더욱 부각되고 있다. 따라서 4차 산업혁명 시대에 걸맞은 농업 교사의 직무 분석은 중요한 과제가 된다. 농업 교육은 단순히 농작물 재배나 가축 사육의 기술을 교육하는 것에 그치지 않는다. 농업 교사는 학생들에게 변화를 선도할 수 있는 능력과 혁신적인 사고를 키워 주어야 하며, 4차 산업혁명 속에서 농업이 나아갈 방향에 대한 비전을 제시해야 한다. 이를 위해서는 교사가 있어야 하는 직무의 범위를 명확히 이해하고, 그에 따라 필요한 역량을 구비할 수 있도록 준비하는 것이 중요하다. DACUM(Developing A Curriculum) 기법은 직무 분석의 한 방법으로, 특정 직무에 대한 핵심 요소를…(생략)