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(2022년 2학기 방송통신대 교육심리학 중간과제물)콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고 그 교육적 시사점을 논하시오


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목차/차례

1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1)콜버그의 도덕성 발달이론

2)도덕성 발달 6단계

3)콜버그 도덕성 발달 이론 비판

4)교육적 시사점

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

2. 에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1.성격발달이론
2.에릭슨의 성격발달 8단계설

①1단계 기본적 신뢰와 불신 (0~1세) ②2단계 자율성과 의심 (2~3세)

③3단계 주도성과 죄의식 (4~5세) ④4단계 근면성과 열등감 (6~11세)

⑤5단계 자아 정체감과 역할혼란 (12~18세) ⑥6단계 친밀감과 고립 (20~40세)

⑦7단계 생산성과 자아탐닉 (40~60세) ⑧8단계 자아통합과 절망 (60세~)

3.에릭슨의 성격발달 8단계설의 의미와 평가
4.에릭슨의 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
본문/내용
1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.

Ⅰ. 서 론

도덕성에 대한 개념은 학자마다 조금씩 견해가 다르지만, 자신과 타인의 행위에 대하여 선과 악, 옳고 그름을 구별하고 선행과 정의를 실천하려는 심성으로 이해할 수 있다. 또는 자신이 속한 사회집단이 기대하는 행동 규범에 부합되는 방향으로 사고하고 행동하게 하는 체계로 정의하기도 한다. 타인과 조화롭게 어울려 살기 위해서 도덕성은, 영유아 시기부터 지능 개발과 함께 필수적으로 키워야 하는 핵심 가치다. 특히 사회 구성원 간에 신뢰가 자본으로 규정되고 있는 현대사회에서의 도덕성은 타인과 차별할 수 있는 경쟁력이 된다는 점에서도, 유아 시기부터 부모와 교사의 관심 하에 도덕성을 키우는 노력을 해야 할 것으로 본다.

교육심리학에서 도덕성 발달에 관한 제이론으로는 크게 정신분석학적, 인지발달적, 사회학습론적 이론 등으로 나눌 수 있다. Freud를 중심으로 한 정신분석학적 입장은 도덕성을 내면적 규칙을 습득함으로써 스스로 행동을 조직해 나가는 것으로 보고 초자아를 도덕성 발달의 핵심적인 내용으로 이해한다. 반면 Piaget와 K…(생략)
참고문헌
전용오, 여태철, 황매향. 교육심리학. 방송대 출판문화원. 2020.
조규판 주희진. 교육심리학. 학지사. 2016
권대훈. 교육심리학의 이론과 실제. 학지사. 2015
조화태 김계현 전용오. 인간과 교육. 한국방송통신대학교출판문화원. 2014
유지인. 콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구. 인천대학교 교육대학원. 2010
김태훈. 도덕성 발달 이론과 교육. 인간사랑. 2008
임규혁. 임웅. 교육심리학. 서울: 학지사. 2007
정창우. 도덕교육의 새로운 해법. 교육과학사. 2004
송명자. 발달심리학. 서울: 학지사. 2003
콜버그. 문용린 역. 콜버그의 도덕성 발달 이론. 아카넷. 2000
인간행동과 사회환경. 최옥채외 3인. 양서원. 2011
박아청. 에릭슨의 인간이해. 교육과학사. 2010
부영호. 에릭슨의 심리사회적 발달이론. 광주가톨릭대. 2006


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