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4. 1인 1역할 제도
학생들의 성격과 개성에 맞는 역할을 배정하여 자신들의 강점을 강화하고 또한 친구들에게 봉사하면서 민주사회의 일원으로 성장하도록 하는데 도움을 주는데 노력한다.
⑴ 1달에 1번 바꾸는 것 원칙으로.
⑵ 힘든 일과 덜 힘든 일을 골고루 돌아가면서 할 수 있도록(☆,×표시해서)
⑶ 1인1역 우수 어린이는 매월 1일 시상하고 1인1역을 선택할 수 있는 자격을 준다.
⑷ 1인1역 체크표를 만들어 매일 스스로 체크할 수 있도록.
⑸ 청소감독원과 교사가 수시로 점검하며 1인1역을 게을리 한 아동에게는 1인1역 경고 스티 커를 체크표에 붙여 3번 경고를 받으면 그 다음달에는 ☆표 1인1역을 할 수 없다.
5. 모둠조직(두레)
1) 두레의 구성
`모둠`이란 명칭보다 농경문화 속에서 이어져 내려온 `두레`라는 명칭을 사용하여 모둠보다는 더 생산적이고 서로 협동하며 더불어 사는 학급을 만들고자 하는 의도로 두레라 부른다.
① 1학기
객관적인 가정환경, 자기 소개서를 제출하게 하고 그것을 바탕으로 평소에 관심이 있어 하는 부분이나 취미, 특기 등을 기록하였다. 그리고 3월 한 달 동안은 행동성향을 관찰하여 적극적, 소극적인 아이와 …(생략)
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