유아교사의 교수행동

유아교사의 교수행동
목차
* 유아교사의 교수행동

Ⅰ. 인정하기

Ⅱ. 모델 보이기

Ⅲ. 촉진하기

Ⅳ. 지원하기

Ⅴ. 비계설정하기

Ⅵ. 함께 구성하기

Ⅶ. 시범 보이기

Ⅷ. 지시하기

* 참고문헌
* 유아교사의 교수행동
교사는 하루일과를 통해 유아의 발달을 촉진하고 학습을 지원하는 역할을 수행
해야 한다. 교사는 학습목표와 관련하여 유아의 학습을 촉진하기 위한 교수학습방
법을 주의 깊게 고려하여 선택해야한다. 더불어 교수행동에 있어서도 다양한 전
략이 필요하다 Bredekamp와 Rosegrant(1992)는 교사의 교수행동으로 아래와
같이 8가지 유형을 제시하였다.

1) 인정하기(acknowledge)

인정하기는 유아에게 관심을 기울여 주고 유아가 활동을 지속할 수 있도록 긍정
적 격려를 제공해 주는 행동이다. 유아를 인정하고 격려해 준다면 유아들은 자신
에 대한 자긍심을 가지고 즐겁게 활동에 참여하게 된다. 예를 들어, 교사는 자동
차를 잘 만들었구나, 멋진 그림을 그렸구나는…(생략)

2) 모델 보이기(model)

3) 촉진하기(facilitate)

4) 지원하기(support)

5) 비계설정하기(scaffold)

6) 함께 구성하기(co-construct)