유아교육에서 프로젝트접근법의 적용-프로젝트접근법이 유아의 언어발달에 미치는 영향을 중심으로-

서 1950~1970년도 후반까지 널리 실시되었던 열린교육(Open education)과 유사한 교수.학습방법 이다.
유아교육의 가장 근본은 인간교육 이다. 그 인간교육에 있어서 가장 중요한 것은 바로 언어교육이라고 볼 수 있다. 우리는 흔히 언어교육하면 문자를 가르치는 교육으로 착각을 한다. 그러나 진정한 언어교육은 "생각하는 방법을 가르치는 교육"인 것이다. 또한 인간은 사회적 동물이므로 우리 부모님들이 교육을 시키는 궁극의 목적은 사랑하는 자식이 사회적으로 적응을 잘해서 행복한 삶을 누리게 하고자 하는 것 일 것이다.
그러므로 언어는 의사소통의 수단으로써 인간에게 필수적이며. 언어의 발달은 생각의 발달을 가져다 주게된다. 또한 언어는 학습과 밀접한 관계를 맺고 있어 유아기때에 언어의 기초가 확립되지 않으면 이후 학교에서의 학업실패를 초래할수 있기 때문에 유아들의 언어교육을 위해서는 어떻게 가르치는 것이 효과적인지 어떤 방법으로 언어교육을 시작해야 할 것인지가 무척 중요한 것이다. 이에 본고에서는 유아들의 정서적 언어발달을 위하여 프로젝트접근법의 효과적 활용방안, 즉 프로젝트접근법이 유아들의 언어발달에 어떠한 영향을 미치는지 지금까지 선행되어온 문헌들을 참고로 하여 기초조사를 할 계획이며 각 참고문헌과 각종 관련 싸이트의 자료들을 겸하여 금번 본고를 작성하는데 기초하고자 한다.



2. 연구방법(문제)
인간은 생존을 위해 언어를 학습해야만 한다. 오랫동안 인간이 언어를 학습하는 방법에 대한 논의는 계속되고 있다. 이러한 논의 속에서 공통되는 것은 인간의 생애 가운데 유아기가 언어학습에 가장 중요한 시기하는 점이다. 그러나 유아기 어린이의 언어 학습 방법에는 서로 다른 견해들을 제시한다. 따라서 유아기 어린이를 위한 언어교육에는 여러 접근법이 있다. 이중 본고에서 다루고자 하는 주요 접근법중 프로젝트접근법을 활용한 유아들의 언어발달에 끼칠수 있는 영향을 조사하는바 제 2장에서는 프로젝트접근법과 유아의 언어발달을 매칭하고자 한다. 이

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