아동성학대가족에 대한 개입) 해부학적 인형면접과 피해아동에 대한 치료 이슈 및 프로그램

사전접촉이나 사전정보의 획득
은 피해야 한다. 그러나 일반적으로 어느 정도의 사전정보는 면접의 원활한 진
행에 도움이 된다. 보트(Boat)와 에버슨(Everson)은 다음의 사전정보가 면접에
유용하다고 제시하고 있다.

? 아동의 이름과 생년월일
? 아동에 대한 특기사항(예: 청각문제)
? 아동이 접촉하는 의미 있는 사람들과 이들이 아동을 어떻게 부르는가?
? 아동의 일상생활
? 아동에게 보통 때와는 다른 행동이 관찰되었는가, 특히 성적 행동화(sexual
acting out)행동이 관찰되었는가?
? 제삼자가 성학대 신고를 한 경우
-무슨 일이 일어났는가?
-언제 어디서 발생했는가?
-누가 신고했는가?
-신고를 한 사람은 이 사실을 어떻게 알게 되었는가?
-아동이 폭로하였는가? 아동이 했던 말은 무엇인가?
? 학대행위자의 신원(혹은 가해자의 신원)
-연령 및 성별
-아동과의 관계
-아동에게 접근(예: 아동과 단둘이 있는 시간)
-과거 학대 기록 유무, 학대행위자, 정신질환 혹은 약물중독 여부
? 신체적 학대 증거 유무(예: 성병, 성기외상)

2)바이저드(Vizard)와 트랜터(Tranter)의 해부학적 인형면접의 단계

(1)자유놀이시기

자유놀이에서는 아동의 자발적 행동을 관찰하여 기본선(baseline) 데이터로
활용한다. 치료자는 "나는 잠깐 여기 앉아 있을 테니까, 잠시 놀려무나."라고 아
동을 자유놀이로 인도할 수 있으며, 이 경우 해부학적 인형세트와 그림재료가
있는 테이블을 가리킬 수도 있다.
아동이 그림 그리기를 선택하였다면, 치료자는 약 10-15분 동안 조용히 지
켜본 다음 그림을 칭찬해 주고 끝내도록 한다. 아동이 사람을 그렸거나 혹은 불
확실한 그림을 그렸다면 아동에 그림에 관해 물어볼 수 있다. 치료자는 아동
이 성학대에 관해 언급하는 기미가 보이고, 특히 아동이 자신이 그린 그림을 가
리키면서 말로 설명한다면 이를 격려한다. 동시에 치료자는 아동에게 매우 영리
하다고

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