수업개선을 위한 수행평가 실행연구 - 질적 수행평가 개발을 위한 실행연구 -

Ⅱ. 이론적 배경

수업의 과정 중에 나타나는 학생들의 생각과 행동 등을 관찰하고 기록하며, 수행평가의 자료로 활용할 수 있는 수업일지와 학습일지의 작성과 이를 분석하기 위하여 중점적으로 사용하고자 하는 질적 연구방법을 활용한 수행평가 방법들을 살펴보겠다1).
`참여관찰`은 연구자가 직접 현장 구성원(제보자)들의 삶에 참여하면서, 그들의 행위나 말, 상징뿐이 아니라 자신이 참여자로서 경험한 것이나 느낀 것, 그리고 현장 구성원들과의 순간적인 대화 내용(비공식적 면담)까지도 자료로 사용하는 것이다.
교사는 참여관찰을 통하여 얻은 자료를 수업 중에 간단히 메모해 두었다가 수업이 끝난 후에 이를 토대로 참여관찰일지(이때 참여관찰기록지의 형태를 어느 정도 가미한 참여관찰일지)를 작성할 수 있으면 더욱 좋다. 어떤 종류의 기록을 하건 특
별한 형식이 필요한 것은 아니다. 다만 본 것과 들은 것, 느낀 것은 반드시 분리해서 적어야 하며, 가능한 한 상세히 적을수록 좋다.
또는 번호를 충실히 적어놓는 것에 특히 신경을 쓸 필요가 있다. 이의 세 가지 중 어떠한 이름을 사용하여 일반적인 참여관찰일지와 구분할 수 있을 것이다(앞으로 …(생략)