우리나라 학교사회복지 실시현황과 과제 및 방안

1990년대 중반부터 학교사회사업에 관한 사회적 관심의 증가와 학교사회사업을 제도화하기 위한 학문적 연구와 실험연구가 본격적으로 이루어져 왔지만 현재 학교사회사업에 관한 인식의 확대는 부족한 실정이며 그로 인한 현실적인 대안들은 미비하다고 생각한다. 우리나라 중고등학교 에서는 학교사회사업을 실시하고 있는 곳이 점점 확대되고 있지만 현재는 많지 않으며 또한 전문적인 학교사회사업가를 갖추고 실천하고 있는 곳이 매우 적다.

제2장 본론.

제1절. 학교사회복지개념

학교에서 일어나는 학생의 문제들을 개인의 문제만이 아닌 개인을 둘러싼 환경과의 상호작용의 문제로 보고, 이러한 심리와 사회적 문제들을 학생-학교-가정-지역사회의 연계를 통해 해결함은 물론 모든 학생이 자신의 잠재력과 능력을 최대로 발휘 할 수 있도록 최상의 교육환경과 공평한 교육기회를 제공하여 궁극적으로는 교육의 본질적인 목성을 달성하고, 학생 복지를 실현할 수 있도록 도와주는 교육기능의 한 부분이며 사회복지의 전문분야이다.

1) 학교사회복지 대상
기본관점-생태체계적 관점
학교사회복지사업은 학생을 둘러싸고 있는 다양한 환경체계와의…(생략)