학교교육의 문제 연구

ⅲ) 학교측의 영향 : 이러한 상황에서 우리는 이제 학생과 학부모의 교육에 대한 병리적인 현상을 지도하고 계몽시킬 의무가 있는 교사와 학교 당국에게 해결책을 기대 할 수 밖에 없다. 그러나 그러한 기대를 받고 잇는 대상들도 교육의 병리적 현상을 심화시키는데 큰 역할을 하고 있는 것이 현실이다. 교사나 학교 당국도 교육을 학생들의 전인적인 교육을 위한 것으로 보기 보다는 학생들의 출세를 돕는 도구로 여기고 입시체제로 학교를 운영해 가고 있다. 소질과 진학위주의 학교운영 등은 비난의 대상이 되고 있다.

3. 병리적 교육의 몇 가지 원인
병리적 교육의 유형은 각 나라의 학교체제에 따라서 다르겠으나 여기서는 한국적인 병리적 교육의 몇 가지 유형을 언급하고자 한다.

(1) 시험체제의 병리
현대는 고학력시대가 계속 이어지고 있다. 지금은 지역을 초월해서 중학교, 고등학교 진학률이 높아졌고 대학의 진학률도 40%에 임박하고 있다. 진학률이 높아져서 국민들의 지식수준이 높아졌고 사회가 발전된 것은 바람직한 일이다. 그러나 고학력 사회는 개인적 부유와 성공만을 희구하게 되고 이기주의적인 학력주의 풍조가 오히려 개인적 행복을 저해…(생략)