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| 1) 학습과제(에 영향을 주는 요소) ① 학습과제 → 수업에 있어서 가장 먼저 고려해야 할 요소 ② 무엇을 가르칠 것인가에 초점 2) 학습자의 특성(에 영향을 주는 요소) ① 학습자의 선행학습정도 ② 학습자의 적성 ③ 학습자의 지능 ④ 학습동기 / 없음 / 1) 학습과제(에 영향을 주는 요소) ① 학습과제 → 수업에 있어서 가장 먼저 고려해야 할 요소 ② 무엇을 가르칠 것… |
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| (A+, 오늘날의프랑스, 영어영문, 4-2) 볼테르의 관용론 Traaite sur la Tolerance을 읽고 관용의 사회적 효용과 그 한계에 대해 서술하시오. / I. 서론 II. 본론 1. 볼테르의 [관용론 Traité sur la Tolérance ]은 어떤 책인가 2. 볼테르는 누구인가 3. 관용 개념의 역사 4.볼테르의 관용론의 주요 개념 5.주요 5가지 개념 (1)종교의 자유 (2)종교적 관용 (3) 사회적… |
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| ‥ 있다고 생각한다. 2. 중심특질(central traits)과 주변특질(peripheral traits) 1) 의의 통일된 인상을 형성함에 있어서는 중심특질(central traits)과 주변특질(peripheral |
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| 특성이론 리더십 20세기 초반의 리더십 연구는 리더들이 지닌 공통적 특성(traits)들을 찾는데 초점을 맞추어 왔다. 리더십 특성이론은 우수.. / 특성이론 리더십 20세기 초반의 리더십 연구는 리더들이 지닌 공통적 특성(traits)들을 찾는데 초점을 맞추어 왔다. 리더십 특성이론은 우수한 리더들은 그들만이 갖는 공통적 특성이 있으며, 이러한 특성을 지닌 사람들이 리더가 되면 그 … |
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| 리더십 특성이론의 의의와 한계 1. 특성이론의 의의 리더십에 관한 특성이론(trait theory)은 리더십에 관하여 관심을 갖게 된 후 최.. / 리더십 특성이론의 의의와 한계 1. 특성이론의 의의 리더십에 관한 특성이론(trait theory)은 리더십에 관하여 관심을 갖게 된 후 최초로 이루어진 연구의 방향으로서 뛰어난 리더십을 발휘하는 리더에게는 무언가 남보다 다른 특성을 지니고 있… |
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| 학습과제 학습자의 특성 수업활동 상호작용 task trait treatment instruction 학습자의 흥미와 동기 수업매체의 선정 / 이 자료는 TTTI모형에 대한 레포트입니다. TTTI모형은 학습과제(Task), 학습자의 특성(Trait), 수업활동(Treatment)의 상호작용(Instruction)에 대한 모형입니다. / 1. 학습과제(Task) 2. 학습자의 특성(Trait) 3. 수업활동(Treatment) / 1. 학습과… |
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| TTTI모형 ATI모형 컴퓨터 관리수업 컴퓨터 보조수업 학습자의 특성 학습과제 처치 상호작용 trait interaction / 효과적인 학습이 이루어지기 위해 학습자의 특성을 반영한 수업이 이루어져야 하며, 적절한 학습과제가 제시되어야 한다. 대표적으로 TTTI모형과 ATI모형에서는 이러한 것들에 대해 설명을 하고 있다. / 1. TTTI모형 2. ATI모형 3. CAI와 CMI / 적절한 교수… |
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| ‥은 정도의 문제가 아니라 종류의 문제이다. ⑦ 특질(traits-trend-tendency) 원리 : 사람을 비교할 때 경향성, 추세의 측면에서만 비교 가능 3) 특질(traits) - 다양한 종류의 자극, 환경에 동일, 유사하게 반응할 경향 또는 사전경(predisposition) - 실제적인 인간의 개인적이고 고유한 특성: 직접 탐구는 |
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| ‥ 특성이론(constellation theory of traits) (3) 문제점 2. 행태이론 (1) 아이오와 대학 연구 (2) 미시간 대학 (3) 오하이오 주립대학의 리더십 연구 (4) 관리격자이론의 리더십 연구 3. 상황이론 (1)의의 (2) Fiedler의 상황이론 (3) Hersey와 Blanchard의 상황적 리더십 이론 (4) House의 진로-목표이론Ⅲ. 최근의 리더십 이론 Ⅲ. 최근의 리더십 이론 1. 귀인이론(… |
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![[사회과학]성격심리학 - 올포트 생물학적 접근](/View/[사회과학]성격심리학 - 올포트 생물학적 접근_hwp_01_.gif)
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