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| [직무수행동기의 관리] 직무수행동기의 정의(개념), 직무수행동기 유발의 방안 / [직무수행동기의 관리] 직무수행동기의 정의(개념), 직무수행동기 유발의 방안 목차 직무수행동기의 관리 Ⅰ. 직무수행동기의 정의 Ⅱ. 심리적 기초와 유인 Ⅲ. 직무수행동기 유발의 방안 1. 적극적 강화기법 2. 개인적 문제의 해결 3. 공무원단체 4. 참여관리 5. 직무확장 6. 직업생활의 질을 향상시키려는 프로그램 7. 건강과 능력의 개선 8. 사기조사 직무수행동기의 관리 1. 직무수행동기의 정의 직무를 수행하려는 동기(動機: work motivation)는 직무에 관련된 행동을 야기하고 그 형태방향강도지속시간 등을 결정하는 일련의 정신적인 힘(e… |
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| [직무수행평가] 직무수행평가의 목적, 직무수행평가자, 직무수행평가시 판단오류, 직무수행평가의 피드백 / 직무 수행평가 [직무수행평가] 직무수행평가의 목적, 직무수행평가자, 직무수행평가시 판단오류, 직무수행평가의 피드백 CONTENT 직무 수행평가 I. 직무수행평가의 목적 II. 직무수행평가자 1. 상사평가 2. 동료평가 3. 부하평가 4. 자기평가 5. 고객평가 6. 다면평가 III. 직무수행평가 시의 판단오류 1. 후광효과 2. 중앙집중 경향 3. 순서에 의한 오류 4. 관대화 경향 5. 엄격화 경향 IV. 직무수행평가의 피드백 참고문헌 직무 수행평가 어떤 조직에 속해 있건 간에 종업원은 빈번하게,… |
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| Ⅰ.원불교의 수행적 의미 5.일상수행의 요법(삼학) 1.신앙의 대상과 수행의 표본 Ⅲ.삼학의 훈련 2.일원상의 수행과 삼학 1.훈련의 의의 Ⅱ.삼학의 원리와 그 활용 2.정기훈련과 상시훈련 1.삼학의 원리 3.정기훈련 2.과거 불교의 삼학 4.상… |
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| Ⅰ. 들어가는 말 Ⅱ. 수행평가의 개념 1. 수행평가의 의미 2. 수행평가의 특징 Ⅲ. 수행평가의 본질과 방향 1. 수행평가의 정신 2. 수행평가의 타당도와 체점방법 Ⅳ. 맺는 말 : 수행평가의 정착을 위한 제언 FileSize : 244K / Ⅰ.들어가는말 Ⅱ.수행평가의개념 1.수행평가의의미 2.수행평가의특징 Ⅲ.수행평가의본질과방향 1.수행평가의정신 2.수행평가의타당도와체점방법 Ⅳ.맺는말:수행평가의정착을위한제언 / 1980년대이후학습자중심(learner-centered)의교육,학습의결과(product)보다는학습의과정(process)에관심을… |
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| I. 수행평가의 본질 Ⅱ. 수행평가의 현안 Ⅲ. 현안문제에 대한 대안 Ⅳ. 결론 FileSize : 45K / I.수행평가의본질 Ⅱ.수행평가의현안 Ⅲ.현안문제에대한대안 Ⅳ.결론 / 수행평가는80년대말부터미국과영국을비롯한선진외국에서학생들의모든특성을평가하기위한노력의일환으로실시하고있다.특히미국의많은교육자들과교육관련기관들은표준화성취도검사(StandardAchievementTest)와교사중심의수업에대해비판하면서수행평가의실시를장려하였다. 먼저표준화성취도검사는고차원적사고 |
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| Ⅰ. 수행평가 정책 도입의 변천 과정 Ⅱ. 수행평가의 실시 현황 분석 Ⅲ. 수행평가의 발전 과제 FileSize : 83K / Ⅰ.수행평가정책도입의변천과정 Ⅱ.수행평가의실시현황분석 Ⅲ.수행평가의발전과제 / 지난1학기부터전국의고등학교1학년학생들에게수행평가제도를확대적용함에따라수행평가는'강건너의불'이아닌'발등의불'과같은시급히해결해야할당면문제로비화되기에이르렀다(김진규,1999a).평가의이해당사자인교사,학생,학부모모두가수행(遂行)평가를'고행(苦行)평가'로부르고있으며,심지어건전한교육활동으로생각하기보다는고통과부담을주는고된노동으로치부하려는부정적인측면이강하게대두되면서우리교육문… |
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| 수학수행만점삼각함수로 수면주기 나타내기삼각함수 수행삼각함수응용수학 / 삼각함수로 수면주기 나타내기 아침에 상쾌하게 일어나려면 얼만큼 자야 할까 일반적인 수면 주기 1.5시간 마다 렘 수면이 반복된다. 주기=1.5시간 숙면의 조건 숙면은 수면 시간이 아닌 깊이에 달려 있다. 1, 2, 3, 4단계와 렘 수면 단계를 모두 거쳐야만… |
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| 사회인지이론(관찰학습과정, 관찰학습과 강화, 습득과 수행, 자기효능감과 수행) / 사회인지이론 사회인지이론(관찰학습과정, 관찰학습과 강화, 습득과 수행, 자기효능감과 수행) CONTENT 사회인지이론 I. 기본 입장 II. 관찰학습 1. 주의집중 과정 2. 파지과정 3. 운동재생 과정 4. 동기유발 과정 5. 관찰학습의 유형 III. 습득 대 수행 IV. 관찰학습과 강화 1. 대리강화 2. 자기강화 3. 목표, 기준 및 자기조절 V. 자기효능감과 수행 VI. 사회인지적 치료법 요약 1. 좋은 모델의 속성 : 적절성과 신뢰성 2. 바람직한 변화의 권위와 유지를 위한 몇 가지 실제적이 규칙 참고문헌 사… |
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| [스포츠 집단] 스포츠집단과제 수행 - 수행성과에 대한 집단귀인 / [스포츠 집단] 스포츠집단과제 수행 - 수행성과에 대한 집단귀인 목차 [스포츠 집단] 스포츠집단과제 수행 - 수행성과에 대한 집단귀인 Ⅰ. 문제해결 집단과 귀인 Ⅱ. 스포츠 팀 [스포츠 집단] 스포츠집단과제 수행 - 수행성과에 대한 집단귀인 집단이나 개인이 처해 있는 성취상황의 또 다른 중요한 측면은 공공연히 또는 은연중에 성과에 대해서 설명하려는 노력(사건이 왜 일어났을까 그 결과의 원인이 무엇일까)이 이루어진다는 것이다. 성과의 원인은 두 차원을 이루는 결정요인 중 어느 하나로 귀인된다. 첫째, 인적 차원은 개인의 능력, 동기, 의도 등이다. 둘째, 환경차원… |
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| 질적 수행평가 개발을 위한 연구를 실행하였습니다. 수업개선을위한수행평가실행연구 / Ⅰ. 서론 Ⅱ. 이론적 배경 Ⅲ. 연구방법 Ⅳ. 수행평가를 위한 프로그램 개발과 적용 1. 프로그램 개발 2. 프로그램 실행 3. 프로그램 적용 내용 분석 결과 Ⅴ. 수행평가 사용에 따른 교수-학습의 변화 Ⅵ. 결론 / Ⅱ. 이론적 배경 수업의 과정 중에 나타나는 학생들의 생각과 행동 등을 관찰하고 기록하며, 수행평가의 자료로 활용할 수 있는 수업일지와 학습일지의 작성과 이를 분석하기 위하여 중점적으로 사용하고자 하는 질적 연구방법을 활용한 수행평가 방법들을 살펴보겠다1). `참여관찰`은 연구자가 직접 현장 구성원(제보자)들의 삶에 참여하면서, 그… |
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