지체장애 아동에 대한 교육적 접근

지체장애 아동에 대한 교육적 접근

1. 지체장애 아동을 위한 특수교육적 접근

지체장애 아동들은 전술한 바와 같이 정형외과적인 손상과 병 ․ 허약인 경우로 분류된다.
따라서 손, 발의 운동 ․ 동작에 장애가 있거나 지체의 기능 ․ 형태상 장애를 지니고 있기 때문에 만성 ․ 급성 등의 질병치료와 함께 지체의 활동 기능의 학습이 요구된다.
첫째, 지방자치단체별로 장애아동을 위한 병원학교(병원학급)를 설치해서 교육을 받도록
해야 한다.
지체장애 아동 등 장애를 가진 아동들이 진단 ․ 치료를 받기 위해 병원에 입원할 경우 해당병원(지자체 지정 장애인을 위한 목적으로 설립)의 병원학교(학급)에서 교육을 받게 하거나 병원은 시설과 공간만 제공하고 교육은 순회교사가 담당하게 할 수도 있다.
둘째, 장애의 유형과 정도 및 의학적 예후에 따라 다양한 학습환경에서 교육을 받도록 해야 한다.
가볍고 중간 정도의 지체장애 아동들은 일반학교에 통합 ․ 배치되고, 중복장애 또는 중증장애 아동들은 특수학교나 특수학급에 배치할 수 있다. 중요한 것은 특별한 도움이…(생략)