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평정척도와 행동목록은 어떻게 다른지 차이점을 설명하고 평정척도에서 평가자 오류와 편견은 왜 일어나는지 설명하시오.
1. 서론.
관찰이 왜 필요할까 영유아기는 그 어느 시기보다도 발달의 속도가 빠르며 개인차가 많은 시기이다. 신체발달에서의 개인차, 인지발달과 언어발달, 사회 및 정서발달에서의 개인차가 큰 시기이다. 표준보육과정에서는 “영유아는 학습속도와 기질, 상황, 사전 경험, 환경에 따라 개인차를 나타내며, 이런 개인차를 고려해줄때 자신의 잠재력을 최대한으로 발휘한다. 이번 과제를 통하여 관찰 기법인 평정척도와 행동목록에 대해 알아보고자 한다.
2. 본론.
1) 관찰의 목적
영유아를 관찰하는 것은 왜 중요할까 영유아를 정확히 파악하여 영유아 발달에 도움이 되기 위해서이다. 표준보육과정에서도 “영유아는 학습 속도와 기질, 상황, 사건 경험, 환경에 따라 개인차를 나타내며, 이러한 개인차를 고려해줄때 자신의 잠재력을 최대한으로 발휘한다고 제시하고 있다. 특히, 각 영유아의 개인차를 파악하여 교육활동 시 고려해 주어야 한다는 의미입니다. 이처럼 실제 현장에서 영유아의 발달이나 특성을 파악하는 것의 중요성에 대한 인식이 고조되고 있으나, 실제 관찰자로서 교사의 능력이나 실제 적용은 부족한 실정이다. 보육현장에서 관찰을 실시하는 목적을 알아보면 궁극적으로 영유아의 최적의 발달을 꾀하기 위함인 것이다.
영유아의 발달 수준과 특성을 정확하게 파악하기 위해 관찰을 실시한다.
교실 내 문제를 파악하기 위해서 관찰을 실시한다.
관찰 결과를 영유아를 교육하는 내용 및 교수 방법에 적용하기 위해서 실시한다.
부모와의 전문적인 상담을 하기 위한 기초자료를 마련하기 위해 실시한다.
2) 행동 목록법
어느 한 시점에서 특정한 특성이나 행동의 유무를 표시하는 기록방법이다. 특정 기술이나 행동의 출현 여부에 관심을 가지고 기록하는 …(생략)
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