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인간행동과사회환경
「피아제의 인지발달단계에 대해 서술하고 자신의 의견을 밝히시오.」
■ 목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 인지발달 단계
3. 인지발달 단계별 특징
Ⅲ 결론
1. 자신의 의견
Ⅳ 참고문헌(교재)
Ⅰ 서론
피아제는 아동의 과학적.수학적 추리능력이 아떻게 발달하는지에 대한 과정을 밝혀주고 사고가 어른들의 사고보다 부족한 것이 아니라 다른 것이라는 것을 밝혔고 아동의 인지발달에 대해서 폭넓은 관점을 제공해주어 아동 연구에 지대한 공헌을 한 사람입니다.
하지만 인지과정은 자발적인 과정으로서 아동은 성인의 직접적인 가르침이 없어도 스스로 인지구조를 발전시킨다고 하여 훈련이나 연습의 효과를 무시하고 인지발달의 각 단계에 도달하는 연령이 다소 유동적일 수 있으며 그것이 개인의 경험과 문화에 따라 다르다는 것을 간과하였고, 각 단계에서 행동 특성의 유사성이 결여되어 있으며 행동을 예측하기 힘듭니다. 또한 아동에 대한 직접적인 관찰을 통해서 수집한 것이므로 과학적으로 입증하기가 쉽지 않아 도식, 적응, 평형 등과 같은 개념들을 증명하기가 어렵다는 점입니다.
Ⅱ 본론
1. 피아제(Piaget)의 인지발달이론
1) 기본개념
피아제는 연체동물에 관한 연구를 통하여 인간과의 유사점을 발견함. 연체동물이 환경의 변화에 따라 유기체의 변화를 가져오듯이, 인간의 두뇌는 인지적 구조를 변화시킴으로써 환경에 적응해가는 능력이 있다는 것을 발견하여 인간과 환경과의 상호작용이 어떻게 발달해 나가는가를 연구하게 되었으며, 인간의 인지와 사고과정에 연구의 초점을 두었음
⑴ 도식
유기체가 외계의 사물을 인지하고 대응하는 데 사용하는 지각의 틀 또는 반응의 틀
⑵ 적응
유기체…(생략)
① 동화 : 이미 학습이나 경험으로 형성된 기존의 도식에 맞게 자기 나름대로 이해의 틀을 변화시켜 외계의 대상을 이해하고 해석하려는 것으로, 외부환경을 기존의 구조에 맞게 변형시킴으로써 새로운 자극을 이해하는 것
② 조절 : 외계의 대상이 기본의 틀로써 이해되지 않을 때 그 틀을 변화시키는 것으로 기존의 도식을 수정하는 것
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