반두라의 사회학습이론

반두라의 사회학습이론
사회학습이론은 행동의 환경적 또는 상황적 결정적인 요인들의 중요성을 강조하며, 직접 경험에 의한 학습에 전적으로 관심을 둔 행동주의와는 달리 자극과 반응을 연결하는 인간의 인지적 기능을 강조하여 직접 경험에 의한 학습 또는 대리경험, 즉 관찰을 통해 행동을 할 수 있다고 보았다.
반두라는 사회적 상황 속에 있는 사람들은 다른 사람들의 행동을 관찰함으로써 훨씬 더 빨리 학습한다고 주장한다. 예를 들어 과테말라 하위문화권 소녀들은 단지 관찰만 하고 직물 짜는 법을 배운다. 그들은 교사의 시범을 보고 관찰한 후 능숙하게 해낸다. 즉 시행착오 학습의 지루한 과정을 거치지 않고 새로운 행동을 즉시 획득하는 것이다. 이것은 무시행학습(no-trail learning)이며, 인지적인 것이다.
사회학습이론은 학습과정에서 관찰학습(observational learning)에 초점을 둔다. 관찰학습이란 직접적 보강 없이 타인의 행동을 관찰함으로써 행동을 습득하는 것이며 이때 행동을 보여주는 대상을 모델(model)이라 한다. 그러나 사람들은 모델을 관찰하고 학습한 내용을 모두 행동으로 옮기지는 않는다. 즉 학습과 수행(perform…(생략)