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반두라의 사회학습이론
목차
반두라의 사회학습이론
I. 앨버트 반두라의 생애
II. 주요 개념
1. 모방
2. 자기효능감
3. 관찰학습
1) 주의집중과정
2) 기억과정
3) 운동적 재생과정
4) 동기과정
4. 자기강화와 대리강화
참고문헌
반두라의 사회학습이론
사회학습이론은 앨버트 반두라(Albert Bandura)에 의해 인간의 내적 과정을 바탕으로 세워진 이론이다. 반두라의 사회적 학습 개념은 대부분의 학습이 다른 사람의 행동을 관찰하고 모방한 결과 일어난다는 인식에서 비롯되었다.
인간은 내적 심리세력에 의해서만 움직이는 존재도 아니고, 환경적 영향에 의해서 행동하는 것도 아닌, 오히려 인간행동은 개인적, 환경적 그리고 인지적 영향력 간의 끊임없는 상호작용으로 결정된다는 성격이론이다. 즉, 사회적 상황 속에서의 행동이 학습에 관심을 갖고 인간행동의 상호결정론과 행동의 습득에서 관찰학습의 중요성을 크게 강조하였다. 직접 경험에 의한 학습에 전적으로 관심을 둔 행동주의와는 달리 자극과 반응을 연결하는 인간의 인지적 기능을 강조하여 직접 경험에 의한 학습, 대리경험 등과 같은 관찰을 통해 행동을 할 수 있다고 보았다. 즉, 인간은 타인의 행동을 관찰함으로써 행동을 학습하며, 여기에는 내적 인지적 요소가 포함된다.
사회학습이론은 학습과정에서 관찰학습(observational learning)에 초점을 둔다. 관찰학습이란 직접적 보강 없이 타인의 행동을 관찰함으로써 행동을 습득하는 것이며 이때 행동을 보여주는 대상을 모델(model)이라 한다. 반두라는 모방과 관찰학습이라는 용어를 명확히 구분하여 관찰학습에는 모방이 포함될 수도 있고 포함되지 않을 수도 있다고 하였다. 관찰학습은 학습한 것을 인지적으로 처리하고 그것에 따라 유리하게 행동하게 된 정보이므로 다른 사람의 행위를 그대로 흉내 내는 단순한 모방보다는 훨씬 복잡한 개념이다.
I. 앨버트 반두라의 생애
반두라는 1935년 캐나다 …(생략)
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