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유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성에 대하여 논하고 놀이와 발달과의 관계에 대하여 서술하시오

등록일 : 2018-03-14
갱신일 : 2018-03-14


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유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성에 대하여 논하고 놀이와 발달과의 관계에 대하여 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성
2. 놀이와 발달과의 관계
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌
유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성에 대하여 논하고 놀이와 발달과의 관계에 대하여 서술하시오
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성
2. 놀이와 발달과의 관계
Ⅲ 결론 및 의견
참고문헌

유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성에 대하여 논하고 놀이와 발달과의 관계에 대하여 서술하시오
Ⅰ 서론
유아교육기관 및 보육시설의 하루 일과 중 놀이활동 시간을 1/3이상 할당하고 있다. 이처럼 유아교육에 있어 놀이의 중요성과 가치는 매우 크다고 할 수 있다. 유아들은 놀이를 할 수 있는 기회가 있을 때마다 기회를 포착하여 놀이활동을 즐기며 놀이 활동과정 그 자체에서 즐거움을 얻는다. 놀이는 모든 측면의 발달과 학습을 이끌며 유아들은 자발적으로 놀이에 참여한다. 이와 같은 놀이의 특성 때문에 놀이만이 인간 기능의 모든 측면의 균형을 이루어주도록 통합적 발달을 촉진시킬 수 있다. 이와 같은 놀이의 특성때문에 유아기 놀이는 유아의 전인발달에 주된 매개가 된다. 이에 본론에서는 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성에 대하여 논하고, 놀이와 발달과의 관계에 대하여 살펴보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성
놀이는 발달적 표상이며 서로는 밀접한 관계이다. 놀이를 하면서 발달이 이루어지기도 하지만 발달이 이루어지면서 유아들의 놀이 역시 변화한다. 즉, 유아들은 자라면서 놀이 행동에 변화가 나타나며, 놀잇감을 빨면서 즐거워하던 영아가 어느덧 놀잇감을 쌓아 무엇인가를 만들기 시작하고, 놀잇감을 쌓아 만든 상상의 자동차에 올라타서 운전사와 승객의 역할을 흉내내며 놀이하기 시작한다. 좀 더 큰 유아들은 편을 나누고 가위바위보를 하여 자기편 자동차에 승객을 더 많이 태우는 게임을 하면서 승부를 가리는 놀이에 몰두한다. 뿐만 아니라 혼자 놀이를 하던 유아가 다른 또래 친구들과 어울려 협상하며 놀이를 진행하는 모습을 보면 대상 유아의 발달을 예측해 볼 수 있다.이처럼 유아가 성장함에 따라서 놀이 행동이 변화하며 특히, 또래와의 상호작용이 본격적으로 시작되는 시기인 만 3∼5세부터는 놀이에서 보여지는 행동특성들이 유아마다 다양하게 나타나기도 한다. 유아교육기관에서 활용하는 놀이유형과 특성을 살펴보면 다음과 같다.

1) …(생략)
지성애 외(2012), 놀이지도, 정민사
김지영 외(2014), 영유아놀이지도, 교육아카데미
곽혜경 외(2012), 놀이지도, 창지사

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