[성취이론] 성취욕구이론(맥클리랜드의 성취동기이론, 앳킨슨의 기대가치모델), 와이너(Weiner)의 귀인이론, Dweck의 무기력감 학습이론, 성취동기와 성취행동에 대한 이론의 평

접적 원인이 성취욕구라고 단언하기는 어렵다. 특히 경합되는 다른 가설은 1920년대에 이미 진행 중이던 경제성장경향이 국민의 성취지향성과 이후의 경제성장 모두에 영향을 미쳤을 가능성이다. 만약 이 가설이 옳다면, 1929-1950년 간의 경제성장은 1950년의 교과서에 담긴 성취내용의 양과 높은 상관이 있어야 한다. 그러나 이 관계는 입증되지 않았다. 이와 같이 McClelland의 여러 연구는 성취동기가 경제성장보다 우선한다는 것과 한 나라의 평균적 성취욕구수준이 경제성장을 예측할 수 있는 지표 중 하나임을 시사해 주었다.

2) McCIeIIand 접근의 문제점

그는 성취동기로써 개인적 집단적 수준은 물론 문화적 수준에서까지도 성취행동을 예측할 수 있다고 주장했지만 다른 연구자들은 그 관계를 반복 검증하기가 어려웠다. 가령 Crandall(1967)이 관련 연구를 검토한 결과 수행에서 성취욕구가 높은 아동이 낮은 아동을 능가한 숫자는 절반에도 미치지 못했다. 다른 연구에서 McClelland의 nAch측정은 과학이나 전문직종보다는 창업(예 : 벤처사업) 같은 활동에서의 성공을 더 잘 예측해 주었다. 또한 Atkinson(1964)은 성취욕구수준에 따라 개인이 성취상황에서 나타내는 `정서반응`에 차이가 있음을 발견하였다 : 성취욕구가 높은 이들은 새로운 도전과제를 반기는데 비해, 낮은 이들은 그것을 두려워하였다. 이에 따라 Atkinson은 성취동기만으로는 성취행동을 예측하기가 어렵다고 생각하였고 성취를 두렵게 만드는 경합적 동기를 설정함으로써 MeClelland 모델을 개정하였다.

(2) 성취욕구이론의 개정 : Atkinson의 기대-가치 모델

Atkinson(1964)에 의하면 인간에게는 성공획득동기 뿐만 아니라 실패회피동기가 있다. 자신의 수행이 평가받는 상황에서 실패할 가능성이 큰 경우 실패회피동기가 각성되며, 사람들은 불안하기 때문에 그 상황을 회피하게 된다는 것이다. 따라서 한 사람이 성취활동에 접근하거나 회피하는 경향은 두

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