[또래집단에서 인기있는 아동] 인기 있는 아동의 특성(특징), 아동이 또래집단에서 누리는 인기와 지위측정, 아동의 사회적 기술을 높이는 방법

않도록 은근히 놀이집단에 섞여 들었다. 이와 대조적으로 거부당하는 아동은 그 집단에 억지로 끼어들어 놀리고 위협하며 치는 등 아이들이 싫어할 행동을 하였다. 마지막으로, 새 놀이친구에게 먼저 다가가지 않고 아이들이 같이 놀자고 해도 수줍어하며 피하는 아동은 무시되고 방치되기 쉬웠다.
요약하면, 또래로부터 인정받는 아동은 따뜻하고 솔직하며 무엇보다도 상대방에게 보상하는 법을 안다. 이들이 하는 `주목, 승인, 협동, 나눠주기, 물어보고 유용한 제안을 하기, 지시에 따르기`와 같은 보상적 행동은 또래집단에 어울리거나 그 관계를 유지하는 데 도움이 된다. 한편 이기적이고 요구적이며 공격적인 마동은 따돌림 당하거나 거부당하기 쉽고, 사회적 상호작용을 거의 시작하지 않는 아동은 무시당할 위험이 크다. 뒤에서 볼 것처럼 거부되거나 무시당하는 아동에게 사회적 기술을 가르치는 것은 또래관계를 개선하는 데 도움이 된다.

(2) 부모의 양육방식

부모가 자녀에게 따뜻하고 민감하며 권위가 있을 때, 자녀는 안전하게 애착하며 다른 어른이나 또래와도 좋은 관계를 맺는 경향이 있다. 반면 부모가 무반응하며 지나치게 세력행사적인 경우 자녀는 적대적, 공격적이며 친구들은 이러한 아동을 좋아하지 않는다. 또한 독재적인 부모의 자녀는 다소 불안하고 마음을 터놓지 않으며 우울해한다. 이와 같이 부모가 자녀의 사회적 기술에 끼치는 영향력을 볼 때 거부당하는 아동이 나타내는 장기적 적응문제의 원인을 가정환경에서도 찾을 수 있다.

(3) 인지적 능력

인지기술과 사회-인지적 기술은 또래의 인정을 예측할 수 있는 중요한 요인이다. 인기 있는 아동은 역할맡기 기술이 잘 발달되어 있고(Pellegrini, 1985), 단짝친구가 있는 아동은 없는 아동보다 역할맡기 검사에서 더 높은 점수를 받았다(McGuire et al. 1982). 또한 지능과 또래의 인정간에는 정적 상관이 있다: 영리한 아동일수록 또래집단에서 인기가 높았다. 학령전기부터 인기 있는 아동은 인지성숙도, 공상놀이(C

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