학교폭력,학교폭력 예방대책,학교폭력의 정의 및 유형,학교폭력 예방 대책

다섯째, 따돌림은 당사자가 싫어하는 말로 바보 취급 하기, 빈정거림, 면박이나 핀잔주기, 다른 학생들과 어울리지 못하도록 막기, 말을 따라 하며 놀리기 등이 있다. 여섯째, 성폭력은 강제적 성행위, 신체적 접촉행위, 수치심을 주는 행위 등 상대방의 의사에 반하여 가하는 성적행위, 신체적, 언어적, 정신적 폭력을 포괄하는 광범위한 개념이며, 언어적 희롱, 음란전화, 성기노출 등도 포함된다. 일곱째, 강제적인 심부름은 폭행 또는 협박으로 상대방의 권리행사를 방해하거나 의무 없는 일을 하게 하는 행위로 강제적인 심부름이나 소위 말하는 빵셔틀, 와이파이셔틀 등이 이에 해당된다.

`그림 1-1 학교폭력 발생유형`

제3장 학교폭력 예방

1. 학교폭력 예방의 중요성
학교폭력을 사건이 일어난 후 처리하는 것은 소 잃고 외양간 고치는 것과 같다. 이미 지속적으로 폭력을 당한 학생은 아무리 치유하려 해도 완전한 회복이 불가능하며, 폭력에 대한 영향으로 우울증, 대인관계 기피증, 현실 부적응 등의 문제에서 심각하면 자살까지 시도하는 상황에 이르게 된다. 이렇게 한번 상처받은 마음을 치유하는 것은 너무나 어렵기 때문에 학교폭력이 발생하기 전에 미리 방지하는 것이 중요하다. 즉, 훗날 발생할 더 큰 파장을 방지하는 가장 효과적인 방법이 예방인 것이다.
물론 기존에 학교폭력을 예방하기 위한 대책이 없었던 것은 아니다. 다만 그 효과가 미비했을 뿐이다. 한 예로 최근 실시한 학교폭력 예방책 중 교사의 승진가산점제가 있다. 승진가산점제는 학교폭력을 예방한 교사들에게 승진에 필요한 가산점을 주는 정책이다. 그러나 이 정책은 학교폭력에 대한 근본적인 문제를 해결해 주지 못할뿐더러 겉치레에 불과한 예방책이라는 느낌이다.

학교폭력 예방활동을 승진 점수에 포함시키는 것 자체가 교육의 본질과 동떨어진 발상이다. 교사들이 이 점수를 받기 위해 학생들을 이용하는 결과까지 초래될 수 있기 때문이다. (광주타임즈. 사설 일부 발췌)

하나같이 승진 점수가 제공된

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