[교육사회학의전개]외국과한국.우리나라의교육사회학

였다. 뒤르켕은 교육사회학의 이론적인 가능성에 대한 새로운 전망을 가능
하게 해 준 최초의 학자라 할 수 있다. 그런 점에서 뒤르켕을 교육사회학의
아버지라고 부른다. 그는 교육학을 과학적 차원으로 승화시켜 `교육과학`
이라는 용어를 최초로 사용한 학자이기도 하다.
교육철학자로 알려진 미국의 듀이(J. Dewey)도 교육사회학과 무관하지
않다. 그는 주요 저서인 `민주주의와 교육` `학교와 사회`에서 교육의 사
회적 관점에서 논의했다. 그러나 공식적으로 교육사회학이 제도권에서 학
문적으로 인정받기 시작한 것은 미국의 수잘로(H. Suzzallo)에 의해서다.
그는 1907년 콜롬비아 대학에서 교육사회학을 처음 개설하였으며, 1916년
에는 콜롬비아 사범대학에서 처음으로 교육사회학과가 설치되었다. 1917년
에는 스미스(W. R. Smith)에 의해 교육사회학의 개론서 틀을 갖춘 `교육과
사회학 입문` 이 저술되었다. 1920년대는 200개 대학에서 교육사회학 강좌
가 개설되었고, 1923년에는 미국 교육사회학회가 발족되었다.
당시의 교육사회학은 학문적 토대가 매우 미약하여 현실 문제의 해결에
관심을 가진 실천 지향적 성격이 강하였다. 이때의 교육…(생략)