수능 등급제 논란

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본 론

1) 1문제만 틀려도 2등급 추락 피 말리는 경쟁

2) 성적표 받고도 막막, 누굴 위한 등급제인가

3) ‘동점자 처리’ 중상위권 대입 변수

4) 수능 등급제` 혼란에 대학들 전형 골머리

5) 빗나간 학원 예상…학생들 ‘골탕’

6) 수리가` 원점수는 같은데 등급이 다르다?

3. 내 수능 등급 100% 활용하려면 어떻게

1) 영역별 평균등급 구해 내 위치 파악

2) 배치표 참고, 도전 가능한 대학 선택

3) 해당 대학 기준 따라 환산점수 계산

4. 수능등급제의 휴유증

1) 고3수험생 학교대신 학원으로… 공교육 실종

2) 논술전문학원 최고 활황

3) 논술교재 불티, 컨설팅도 대박

4) 등급제로 공교육은 실종

5) 상위권, 논술·구술에 ‘올인

6) 중·하위권, 성형·알바에 열중

5. 수능등급제의 반대론과 찬성론

1) 반대론

(1) 1문제 차이로 등급 오락가락 부당-교육부 홈페이지 등 비난글 쇄도

(2) 차라리 재수 늘 듯

(3) 등급제 수능이 학력 왜곡시켰다`

(4)내신 좋아도 수능 때문에 대학 결정 된다

(5)수능 등급제 부당하다 수험생 원성

2) 찬성론

(1) 취지 무시한 비판, 장점이 훨씬 커 대입 자격고사화 중간단계로 봐야”

(2) 모든 과목 적당히 잘하는 게 유리

(3) 고등학교 교육정상화를 도모할 수 있다.

6. 수능 등급제 폐지해야

1) ‘교육 역주행’ 수능 등급제

2) 노력에 대한 정확한 결과 줘야

3) KDI, 교육정책의 맹점을 꿰뚫었다

4) 아마추어 평등 지상주의자들이 남긴 후유증

5) KDI까지 ‘교육체계 이대론 안 된다’

7. 문제점

1) `평준화 수능 등급제`의 역설

2) `수리 가형 1등급은 100점`

3) 등급제의 역설

4) 변별력이 없어진 게 학생들의 혼란을 가장 부추킨다.

5)논술성적이 입학에 크게 좌우할 가능성이 높다.

8. 개선방안

1) 정치적 목적에 의해 학생들이 희생되어선 안 된다.

2) 폐지하거나 보완조치가 이루어져야 한다.

3) 2009학년도 수능은 지금처럼 치러야 한다.

4)등급제에 표준점수와 백분위를 병용하거나 총점제를 적용하여야 한다.

5) 대학 입시제도 전면 개편해야

6) 수능·내신 등급제 폐지하여야 한다.

7) 노력에 대한 정확한 결과 줘야

9. 나의 의견