단위 학교경영에 대한 고찰

단위학교경영의 정의에 관해 여러 학자들이 다음과 같이 밝혔다. Wohlstetter와 Mohman(1996)은 단위학교경영은 학교에서 일어나는 일들에 관한 통제 권한을 중앙으로부터 개별 학교로 분권화 하는 것이라고 정의하였다. 박종렬(1995)은 단위학교경영은 중앙집권적인 행정방식과는 대비되는 개념으로 단위학교가 사회적으로 적합한 학교의 목표를 주체적으로 정하고, 목표 달성에 필요한 적정수준의 인적, 교육적, 물적, 재정적 자원을 독자적으로 확보하여, 이들 자원을 공정하게 배분하고 위임된 권한에 따라 능률적으로 자원을 활용하여 궁극적으로 학교성과를 극대화 하고자 학교 구성원들이 공동으로 계획하고 집행하며 평가하는 것이라고 했다. Ogawa와 White(1994)는 단위학교경영을 의사결정에 관련된 권한을 단위 학교로 재분배하는 분권화로의 공식적인 통치 구조의 변화라고 정의 내렸다. 이러한 단위학교경영에서는 개별 학교가 학교의 개선을 위한 일차적인 단위가 되고, 개별 학교가 학교의 개선을 촉진하는 일차적 단위로서의 의사결정 권한을 갖는다고 덧붙였다. Harrison(1989)은 단위학교경영은 학교가 중앙의 제탁으로부터 벗어나는 것으로 특히 학교에 관…(생략)