독서교육

독서에 대하여 부적응 현상을 일으켜 정상적인 독서활동을 못하는 어린이를 독서문제아라고 한다.
읽기 자체에 문제를 일으키는 음독과 묵독의 문제아가 있고 독서능력과 행동에 문제를 지니는 학습자 중 독서자체에 어떤 원인을 가지고 독서능력에 문제를 지닌 독서곤란아와 독서의 흥미, 관심이나 독서방법 태도 등 행동에 문제를 지닌 독서 이상아가 있다.
독서능력에 원인이 되는 독서곤란아는 지능이 낮아 독서능력도 저조한 독서지체아와 다른 능력은 수준에 따라 발달하면서 독서능력만 낮은 독서부진아로 대별된다. 한편 독서이상아는 독서에 흥미와 관심을 나타내지 않는 독서무관심아와 독서에 관심은 나타내지만 독서의 방법이나 태도가 이상한 독서태도이상아가 있다. 독서태도이상아는 그 행동의 특징에 따라 독서편향아, 독서불안정아, 독서조숙아, 독서과다아, 독서분열아로 나누어 볼 수 있다.
독서문제아의 발견과 관찰, 각종 진단 방법에 의한 결과를 기초로 구체적 징후를 파악하고 판별한 후에 치료지도에 대한 방침을 세워 지도해나가야 한다.