[교육사회학] 기능이론과 갈등이론

기능주의이론은 기존체제의 존속, 즉 현상유지를 옹호한다는 비판과 함께 사회의 역사적 변화과정을 올바로 설명하기가 어렵다. 또한 사회 내의 개인간 및 집단간의 대립과 갈등을 정면으로 다루지 못하고 있으며, 변화와 개혁보다는 현상유지를 지지한다는 비판을 면하지 못하고 있다.

2) 경제적 재생산론에 따른 갈등론적 교육관과 학교관
경제 재생산론 이외에도 문화적 재생산론, 국가론, 저항이론, 지위 경쟁이론 등 다양한 갈등론적 관점이 있지만 내용이 방대하므로 여기서는 경제적 재생산론에 입각하여 생각해 보기로 한다.
학교는 사회와 밀접한 관계가 있으며 특정 엘리트 집단들의 권력을 영속화시켜주고 기존 계층질서를 유지시켜 주는 도구로 본다. 또한 학교는 아동의 지적·정의적 성장을 실현시키는 데 별로 공헌하지 못하고 오히려 억압적이고 비인간적인 사회를 형성시키는 도구로 사용된다.

6) 기능이론에 입각한 교육의 정의
(1) Durkheim , Parsons : 교육의 사회화 기능을 강조함
(2) Dreeben, Hargreaves : 교육의 사회존속과 발전기능을 강조함

2. 갈등이론

1) 갈등론적 사회관
사회를 개인간 및 집단과의 끊임없는 경쟁과 갈…(생략)