¾ð¾î´Â ÀÇ»ç¼ÒÅëÀÇ ¼ö´ÜÀÌ¸ç ±× ±â´ÉÀº Å©°Ô ÀÌÇØ¿Í Ç¥ÇöÀ¸·Î ³ª´ ¼ö Àִµ¥ ¹®ÀÚ¸¦ »ç¿ëÇÏ´Â ¾ð¾î±â´ÉÀ¸·Î´Â Àбâ¿Í ¾²±â¸¦ µé ¼ö ÀÖ´Ù. ¹®ÀÚ ¾ð¾î´Â ÀÌÇØ¿Í Ç¥ÇöÀÇ ¼ö´ÜÀ¸·Î »ç¿ëµÇ°í ÀÖÀ¸¹Ç·Î ¿ì¸®³ª¶ó Ãʵ¾î ±³À°ÀÇ ¸ñÇ¥ÀÎ ÀÇ»ç¼ÒÅë´É·Â ½ÅÀåÀ̶õ Ãø¸é¿¡¼ º¸¸é ÁöµµÀÇ Àǹ̰¡ Å©´Ù°í º¼ ¼ö ÀÖ´Ù. µû¶ó¼ º» ¿¬±¸¿Í °ü·ÃµÈ ³»¿ëÀ¸·Î½á ¾ð¾î±â´É ÁöµµÀÇ ¼ø¼, ¹®ÀÚ ¾ð¾î ÁöµµÀÇ Á߿伺, ±×¸®°í 7Â÷ Ãʵ¾î ±³À°°úÁ¤ »óÀÇ ¹®ÀÚ ¾ð¾îÁöµµ, È¿°úÀûÀÎ ¹®ÀÚ¾ð¾î Áöµµ¹æ¾È, ¹®ÀÚ¾ð¾îÁöµµ°¡ µè±â´É·Â¿¡ ¹ÌÄ¡´Â ¿µÇ⠵ ´ëÇÑ ³»¿ëÀ» °íÂûÇØ º¸°íÀÚ ÇÑ´Ù.
1. ¾ð¾î±â´É ÁöµµÀÇ ¼ø¼
¾ð¾îÇнÀÀÇ ±âº» ¸ñÇ¥´Â ¾ð¾î ±â´Éµé(linguistic skills)°ú ÀÇ»ç ¼ÒÅë ±â´Éµé(communicative functions)À» °³¹ßÇϴµ¥ ÀÖ´Ù. ±â´É(skill)Àº ¸¹Àº ¿¬½À°ú °á°ú·Î ¹«¾ùÀ» Àß ÇÒ ¼ö ÀÖ´Â ´É·ÂÀÌ´Ù. ¾ð¾îÀÇ ±â´ÉÀº µè±â, ¸»Çϱâ, Àбâ, ¾²±â·Î ³ª´©¾îÁø´Ù. µè±â¿Í ¸»Çϱâ´Â Á¦ 1Â÷ ±â´É (primary skills)ÀÌ°í, Àбâ¿Í ¾²±â´Â Á¦ 2Â÷ ±â´É(secondary skills)ÀÌ´Ù. ±×¸®°í µè±â¿Í Àбâ´Â ÀÌÇرâ´É(comprehension skills)ÀÌ°í, ¸»Çϱâ¿Í ¾²±â´Â Ç¥Çö ±â´É(productive skills)ÀÌ´Ù.
¾ð¡¦(»ý·«)
1) ¾ð¾îÀÇ 4°¡Áö ±â´ÉÀÇ ´Ü°èÀû µµÀÔ·Ð
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±³À°ºÎ (1999). ÃʵîÇб³ ±³À°°úÁ¤Çؼ³¥´. ±³À°ºÎ. ±èÀÓµæ (1997). ÃʵîÇб³ ¿µ¾î ±³°úÀÇ ³»¿ë¿¡ °üÇÑ ºÐ¼®Àû ¿¬±¸. ¿µ¾î±³À° 52, 307-344. ±èÀçÇõ (1998). Ãʵ¾î ¹®ÀÚ ±³À°ÀÇ ¹æÇâ°ú ¹æ¹ý. Ãʵ¾î±³À° 4, 49-71 ±èÁøö ¿Ü 17ÀÎ (1999). ÇöÀå¼ö¾÷ Àû¿ëÀ» À§ÇÑ Ãʵ¾îÁöµµ¹ý. ¼¿ï: Çѱ¹¹®È»ç. Á¤µ¿ºó (1994). ¾ð¾î¿Í ÀÀ¿ë¾ð¾îÇÐ¥µ. ¾ð¾îÀÌ·Ð. ¼¿ï: ÇѽŹ®È»ç. ±èÁøö ¿Ü 4ÀÎ (1998). Ãʵ¾î±³¼ö¹ý. ¼¿ï: Çй®ÃâÆÇ»ç. ½Å¿ëÁø (1999). ÃÊ¡¤ÁßµîÇлýµéÀÇ ÇнÀ ¾ç½Ä¿¡ µû¸¥ ¿µ¾î±³À° Áöµµ¹æÇâ¿¡ °üÇÑ ¿¬±¸. ¿Ü±¹¾î±³À°6. ÀÌ¿Á·Î (1983). Á¶±â¿µ¾î±³À°ÀÇ À̷аú ½ÇÁ¦. ¿µ¾î±³À° 25, 127-142. ÀÌ¿Á·Î (1991). Á¶±â ¿µ¾î Àбâ Áöµµ. -¾ð¾î¿Í ÀÀ¿ë ¾ð¾îÇÐ¥±-. ¼¿ï: ÇѽŹ®È»ç. Á¤µ¿ºó (1998). ÃʵîÇб³ ¿µ¾î¹®ÀÚÁöµµ ¹æÇâ. Ãʵ¾î±³À° 4, 5-47. Á¤µ¿ºó ¿Ü (1997). ¾î¸°ÀÌ ¿µ¾î±³À°. ¼¿ï: È«À͹̵ð¾î. Á¤µ¿ºó ¿Ü (1999). Á¶±â ¿µ¾î±³À°·Ð. ¼¿ï: Çѱ¹¹®È»ç. Ãֱݼ÷ (2002). ÃʵîÇб³ ¿µ¾î ¼ö¾÷¿¡¼ ¹®ÀÚÁöµµÀÇ º´ÇàÀÌ µè±â¡¤¸»Çϱ⠴ɷ¿¡ ¹ÌÄ¡´Â È¿°ú. ¼®»ç ÇÐÀ§³í¹®, ûÁÖ±³À°´ëÇб³ ±³À°´ëÇпø. Asher, J, (1982). Learning another language through actions: The complete teacher`s guide book. Los Gatos. CA: Sky Oaks Production. Goodman, K. S. (1986). What`s whole in whole language? Portsmouth, NH: Heinemann Educational Books. Krashen, S. D. & Terrel, T, D. (1983). The Natural Approach California: Alemany Press. Krashen, S. D. (1993). The power of reading: Insights from the research:. Libraries Unlimited. Krashen, S. D. (1985). The input hypothesis. London: Longman. Krashen, S. D. (1984). Immersion: Why it works and what it has taught us. Language and Society, 12.
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