청소년기의 발달

Erikson은 발달은 전 생애를 통하여 일어나는 것으로 그는 인간의 전 생애를 8단계로 나누었고 각 단계에는 그 단계에서 꼭 이루어야 하는 과업들이 있다고 했다.
- 심리 사회적 8단계 : 신뢰&불신, 자율성&수치와 의심, 주도성&죄의식, 근면성&열등감, 자아정체감&정체감 혼미, 친밀감&소외감, 생산성&역할 침체, 자아통합&절망으로 이루어졌다.
- 자아정체감 대 정체감 혼미 : 개인이 청소년기에 경험하게 되는 단계로서 자신이 누구인가, 인생은 어디고 가고 있는가와 같은 문제에 직면하게 된다. 청소년들은 많은 새로운 역할과 성인의 지위를 담당하게 된다. 청소년들이 건전한 방식으로 역할들을 탐색하고 긍정적인 진로를 모색하면 긍정적인 자아 정체감이 성취될 것이다. 그러나 많은 역할들을 제대로 탐험해 보지 못한다면 긍정적인 자아정체감의 획득은 어렵게 된다.
3) 인지 발달 이론
Piaget는 청소년들이 활동적으로 자신의 인지 세계를 구축해 나간다는 것을 강조했다. 그는 인지 발달의 4단계는 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기이다. 청소년기와 관련 있는 형식적 조작기는 11-15세 사이에 나타나는데 이 단계…(생략)

(1)행동주의