[행동주의상담] 행동주의적 상담 - 행동주의적 상담절차 및 상담방법, 행동치료기법과 행동수정기법

가 보더라도 그런 행동임을 판단 가능하도록)이 되어야 한다. 행동수정에 들어갈 때는 이렇게 확인되고 진술된 행동을 보다 관찰가능하고, 측정 이 가능한 행동으로 세분화해야 한다.

2. 2단계: 현재의 상태파악

행동의 정의(행동진술)가 행동수정의 목표와 방향을 지시해 준다면, 문제행동의 현 상태의 파악은 기초선을 제공한다는 점에서 의의가 있다. 행동의 기초선 측정은 실제 행동수정에 들어가기 직전까지의 행동이 얼마나 빈번하게, 얼마나 지속적으로 일어나고 있느냐를 측정하는 것이다. 기초선의 측정은 행동수정 작업(프로그램)이 끝난 후 문제행동이 얼마나 변화했는지를 알기 위한 기준을 제공하기도 한다. 기초선은 크게 두 가지로 측정할 수 있다. 첫째는 행동의 빈도를 측정하는 것이다. 얼마나 자주 우는가 등이 여기에 속한다. 둘째는 그 행동의 지속성을 측정하는 것이다. 즉 얼마나 오랫동안 지속하는가 하는 것이다. 이것은 시간으로 측정한다.

3. 3단계: 상담목표의 설정

문제행동의 현 상태를 파악했으면, 그 행동을 어느 수준까지 수정할지를 결정해야 한다. 빈도나 지속시간으로 상담목표를 설정할 수 있다. 예를 들어, 하루에 다섯 번을 친구와 다투는 아이의 행동을 전혀 싸우지 않게 한다든지 아니면 한 번 이내로 줄인다든지 하는 것이 목표의 설정이다. 이러한 목표 설정은 상담기술을 적용해서 행동수정을 할 경우 문제행동을 평가해서 언제 상담을 종료할지의 시점을 알려준다.

4. 4단계: 상담기술 적용

기초선 측정(빈도 또는 지속시간)을 해서 상담목표가 설정되면 이제부터 정적 강화, 부적 강화, 벌, 소멸(소거) 등 행동수정을 위한 기술들을 적용한다. 이때 상담자는 강화의 원리에 대해 숙지하고 있어야 한다.

5. 5단계: 행동결과 평가 및 추후지도

행동의 변화를 목표로 하여 시작된 상담은 행동변화가 확인되면 행동수정은 끝나게 된다. 중간 중간 행동변화에 대한 평가는 설정한 목표행동에 도달했는지도 알 수 있을 뿐만 아니라 행동수정의 효과가 강화의

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