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교육공학 201242 유아교육과 3학년 교육공학공통 교육공학에 대한 교..


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자료설명

유아교육과 3학년 교육공학공통 교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 개인적 정의를 내리고, 교육공학의 주요 영역과, 유아교육 현장 적..

본문/목차

유아교육과 3학년 교육공학공통

교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 개인적 정의를 내리고, 교육공학의 주요 영역과, 유아교육 현장 적용에 대한 자신의 의견 제시


◈ 목 차 ◈

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 1장 실즈와 리치의 교육공학 영역구분
1) 내용요약
2) 교육공학을 이해하는 데 도움이 된 점 또는 향후 적용방안
2. 2장 한국교육공학의 역사적 발전-도약기(1990년 후반~현재)
1) 내용요약
2) 교육공학을 이해하는 데 도움이 된 점 또는 향후 적용방안
3. 3장 구성주의 학습이론
1) 내용요약
2) 교육공학을 이해하는 데 도움이 된 점 또는 향후 적용방안
4. 4장 딕과 케리의 교수체제설계 모형
1) 내용요약
2) 교육공학을 이해하는 데 도움이 된 점 또는 향후 적용방안
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론

교육에 있어서 가장 근본적인 문제는 ‘무엇을 가르칠 것인가’와 ‘어떻게 가르칠 것인가’로 축약될 수 있다. 교육이념이나 교육목적의 설정이 ‘무엇을 가르칠 것인가’의 문제를 해결해 줄 수 있다면, 교육공학적인 접근은 ‘어떻게 가르칠 것인가’의 문제를 해결해 주는 것이다. 어떻게 가르쳐야만 더 잘 가르칠 수 있는가의 문제를 해결하기 위한 인간의 노력은 교육의 질적 개선을 위해 끊임없이 계속되어 왔으며, 교육의 질적 개선을 위한 계속적인 노력은 최근에 관심이 집중되고 있는 교육공학적 접근으로 발달되었다.
따라서, 본 과제에서는 실즈와 리치의 교육공학 하위 영역구분, 한국교육공학의 역사적 발전-도약기(1990년 후반~현재), 구성주의 학습이론, 딕과 케리의 교수체제설계모형의 내용을 요약해보고, 교육공학을 이해하는 데 도움이 된 점과 향후 적용방안에 대해 알아보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 1장 실즈와 리치의 교육공학 영역구분
1) 내용요약
실즈와 리치는 1994년 교육공학의 정의를 밝…(생략)


교육공학   유아교육과   학년   교육공학공통   201242   3학년   교육공학에   대한  


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