[인간행동과 사회환경] Bandura[반두라]의 사회학습 이론
`목 차`
I. 서론
1. 이론의 개요
2. 반두라의 생애
3. 반두라의 인간관
II. 사회 학습 이론의 주요 개념
1. 모방
2. 인지
3. 자기조정
4. 자기 강화와 자기 효율성
5. 상호 결정론
6. 공격성의 사회화
7. 학습된 무기력
III. 모델로부터의 학습과정
1. 관찰학습
2. 대리학습 및 대리 조건화
IV. 사회학습이론의 사회복지 실천
V. 반두라 이론에 대한 평가
※참고문헌
I. 서론
◎ 이론의 개요
사회학습 이론은 행동의 환경적 또는 상황적 결정적인 요인들의 중요성을 강조하며 직접 경험에 의한 학습에 전적으로 관심을 둔 행동주의와는 달리 자극과 반응을 연결하는 인간의 인지적 기능을 강조하여 직적경험에 의한 학습 또는 대리경험, 즉 관찰을 통해 행동을 할 수 있다고 보았다.
사회학습 이론은 학습과정에서 관찰학습(observational learning)에 초점을 둔다. 관찰학습이란 직접적 보강없이 타인의 행동을 관찰함으로써 행동을 습득하는 것이며 이 때 행동을 보여주는 대상을 모델(model)이라 한다.
그러나 사람들은 모델을 관찰하고 학습한 내용을 모두 행동으로 옮기지는 않는다. 즉 학습과 수행(performance)을 구분하여 생각해야 한다. 반두라(Albert Bandura)의 사회학습 이론은 사람들의 대부분 행동을 강화에 의해서 학습되는 것은 물론 예상된 강화에 의해서도 결정된다고 보았다. 또한 대부분의 사람들은 인간의 행동은 다른 사람들을 관찰하고 그 관찰한 사람들을 본보기로 삼아 행동을 수행함으로써 학습된다고 믿는다.
(임은희, 2005)
◎ 반두라의 생애
알버트 반두라(Albert Bandura)는 1925년 12…(생략)
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1973년에 미국 심리학회 회장으로 선출되었으며 1980년에 ‘서부심리학회(Western Psychological Association)’의 회장으로 선출 되었다.
반두라는 개인중심적인 프로이트식 이론에 기초한 성격을 인간이 환경과의 접촉을 통해 행동형을 어떻게 발달시켜 나가는지 보다 폭넓은 관점으로 이동시킨 사상가이다. `이훈구 역, 1983 : 271~272 `
`엄선자, 2007`
◎ 반두라의 인간관
첫째, 인간은 단지 사회문화적 조건의 산물은 아니며 그 자신의 환경을 산출해내는 주체자라고 보고 있다.
둘째, 인간행동은 인지특성, 행동 그리고 환경이 서로 작용한 결과라고 보는 상호적 결정론에 입각하여 인간의 본성을 설명하고 있다.
셋째, 인간은 자신의 인지적 능력을 활용하여 사려 깊고 창조적인 사고를 함으로써 합리적 행동을 계획할 수 있는 능력이 있다고 본다.
넷째, 환경으로부터 객관적 자극에 반응할 때 인간 내면의 주관적인 인지적 요소가 관여하기 때문에 인가에 대한 주관적 관점과 객관적 관점을 동시에 지니고 있다.
마지막으로 자기강화와 환경적 자극과 강화는 변화를 통하여 인간 행동의 변화가 가능하다고 보고 있기 때문에 인간 본성에 가변적 속성을 지니고 있다고 본다.
`김동배, 2003`
II. 사회학습이론의 주요 개념
1. 모방(modeling)
모델링은 다른 사람이 행동하는 것을 보고 들으면서 그 행동을 따라서 하는 것이다. (Bandura,1969 : 118~120) 또는 관찰학습이라고도 하는데 이는 어떤 사람이 특정행동을 관찰만 해도 행동할 수 있기 때문이다. 반두라는 모델링의 긍정적, 부정적 효과에 대한 연구를 통해 모델링 행동은 그 결과가 어떻게 되느