[사회과학][아동음악과 동작] 아동음악교육에 대해서

서에서 ‘음악’과‘유아’를 거의 동의어로 보았다. 왜냐하면 이 두 단 어 는 경이로움, 기쁨, 웃음, 움직임 등을 유도하고, 자유와 창의력, 표현의 의미를 일깨워 주기 때문이다.
④ 음악은 유아의 생활요소 중에서 가장 본질적인 요소이다.
⑤ 유아교육에서 음악을 가장 가치 있는 것으로 인식하는 명백한 이유는 음악이 유아활동의 잠재력을 개발해 주기 때문이다.
⑥ 유아음악교육의 역할
탐색이나 실험, 새롭고 독창적인 아이디어를 표현하게 해 주기 때문에 유아의 창의력 을 발달 시켜준다.
유아는 느끼는 표현력, 정서적인 반응능력을 증진시켜준다.
유아의 사고력과 문제해결력, 음에 대한 이해력을 개발하고 관계. 비교, 개념통합을 자극함 으로 지적인 성장을 도와준다.
노래부르기, 악기연주, 음률활동을 통해 유아들의 소근육과 대근육의 조절능력을 증 진 시켜주고 신체를 움직이는 실험과 탐색을 하도록 도와줌으로서 유아의 신체발달을 도 왔다.
유아가 한 인간으로 자신을 알고 인정하도록 문화의 주체성과 자신감을 길러 줌으로 서 유아의 자아개념의 발달을 도와준다.
⑦ 유아음악의 교육조건
유아의 음악적 경험에 초점을 마출 때에만 지적하고 정서적인 영역의 교육을 위해 잠 재적인 힘을 발휘 할 수 있다.
유아가 의미있는 음악적 경험에 참여할 때 통합적이고 역동적인 역할을 하기 때문에 음악은 전체적인 반응을 통합하는 능력을 가지고 있다.
⑧ 음악과 유아교육의 관계
유아음악 교육의 개념- 유아음악교육이란 음악을 통한 음악교육으로서 유아의 음악 경험에 대한 정서적 가치와 인지적 중요성에 반응하는 능력을 개발시킴으로서 유아의 음악적 능력을 기르도록 하는 것이다.
유아음악교육의 역할
- 음악속에서 정서적인 질감을 느낄 수 있는 음악적 능력을 길러 준다.

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