[비고츠키, 인지발달이론, 피아제 ]비고츠키의 인지적 발달 이론에 대한 이해와 피아제 이론 비교 분석[2012년 A+추천 레포트★★★★★]

재력 평가 필요
② 실제발달수준보다 조금 앞선 과제
③ 협동학습
④ 비계설정(scaffolding)
⑤ 교수적 대화
시범 보이기
기초기능을 개발하기
모델 제공하기
오류를 교정하기
틀린 개념을 발견하고 수정하기
동기를 유발하기
구체적이고 현실적인 목표를 제시하기
피드백을 제공하기
절차를 설명하기
질문하기 등

구체적인 발판화의 방법

비계설정의 구성 요소와 목표
① 공동 문제 해결
② 상호 주관성
- 각 참여자가 다른 사람의 관점에 맞추어 자신의 견해를 조정하면서 의사소통을 위한 공동의 화재를 만들어 감.
③ 따뜻함과 반응
- 성인이 칭찬을 통해 자신감을 복돋아 줄 때 최대화됨.
④ 자기조절 증진시키기
- 아동의 독립성 증가함에 따라 도움의 양 줄이기
⑤ 근접 발달 지역에 머물도록 하기
- 비계설정이 제 기능을 하려면 아동들에게 도전적인 수준이 되는 과제를 제공하고 환경을 조성하는 것이 필요

비고츠키 이론의 교육적 적용
비고츠키 이론의 교수적 적용

① 절차적 촉진물의 활용 촉진
② 상호적 교수
③ 소리 내어 사고하기
④ 반쯤 완성된 문제 제시
⑤ 점검목록 제시하기
⑥ 학습 및 조직화 전략, 학습도구 사용을 가르친다
⑦ 도구사용의 모델 제시
⑧ 협동학습의 활용

역동적 평가
: 비고츠키가 제안한 근접발달영역의 개념에 근거하여 발달 잠재력을 확인하기 위한 평가
⇔ 전통적인 고정적 평가
실제적 발달수준을 파악 + 잠재적 발달수준을 파악
고정적 평가: 역동적 평가는 근접발달영역에 주안을 두는 미래지향적 ⇔ 실제적 발달수준을 측정하는 과거 지향적
교육적 및 경험적 배경이 상이한 학생들을 평가하고자 할 때 특히 중요


역동적 평가의 특징
평가 분야 : 교육목표의 달성도, 향상도,
학습결과 및 학습과정 평가
평가 방법: 준거 지향 평가 ? 절대평가
지속적이고 종합적인 평가를 중시.
개발학생의 학습활동을 개선하고 교육적인

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