[교육, 읽기교육]읽기 교육의 중요성과 특징 및 문제점과 지도방안[2012년 A+추천 레포트★★★★★]

읽기 교육의 중요성과 특징 및 문제점과 지도방안
《차례》

1. 들어가며

2. 읽기 교육의 중요성 및 지도의 어려움

3. 읽기 교육의 실제

3.1. 직접 교수법
3.2. 자발적 탐구 지도법

4. 읽기 교육 현장의 문제점과 대안

5. 나오며

◎ 참고문헌
1. 들어가며
학생들이 실제로 국어라는 과목을 배우면서 가장 많이 하는 행동이 바로 ‘읽기’이다. 우선 학생들은 교과서의 지문을 읽고, 문제를 읽고, 그리고 설명을 읽는다. 책이라는 텍스트를 가지고 수업을 하는 이상 학생들은 읽기라는 행동과는 떼려야 뗄 수가 없다. 실제로 수학능력시험의 언어영역 시험지를 봐도 절반이 훨씬 넘어가는 문제가 읽기와 관련이 되어 있다. 이렇듯 읽기는 국어 영역에서 가장 많은 범위를 차지하고 있다.
그러나 읽기를 정확히 정의 내리기란 쉬운 일이 아니다. 독서를 포함한 광의의 개념 수준에서 읽기를 정의한다면 읽기는 텍스트, 곧 상징화된 세계인 기호체계를 현실 세계의 의미로 변환하는 행위이며, 더 나아가 그 의미를 독자가 자신의 주체적인 목적과 인지-정의적 스키마에 따라…(생략)