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가출 청소년 치료 프로그램“내 안에 있는 또 다른 나”
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Ⅰ. 이론적 배경
가출청소년이란?
자신 및 자신을 둘러싼 환경의 문제를 해결하기 위해 의도적이거나 비의도적으로 가정에서 나온 후 24시간 이상 집에 들어가지 않아 도움이 필요한 소년
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Ⅱ. 프로그램 개요
프로그램명
가출청소년 치료 프로그램 “내 안에 있는 또 다른 나”
프로그램의 필요성
보호적 환경이었던 초등학교에서 대인관계를 형성해 가는 면이 증가되는 중?고등학교로 옮겨가서, 이로 인해 가정에서와 사회에서 보는 시각이 달라지게 된다. 적응과정에서 부적응적 행동을 보일 수 있으며 이때의 부적응은 지적 성취, 이성발달, 가치발달, 사회적 발달에 중요한 영향을 끼친다.
프로그램 대상
대상구분
선출근거
인원수(명)
일반대상
원주시 중학교에 재학중인 학생
700
위기대상
가출 충동을 느낀 학생
200
표적대상
가출 충동을 느끼고 가출을 실행 하였던 학생 중 센터에 등록된 학생
5…(생략)
Ⅲ. 프로그램의 목적 및 목표
Ⅳ. 세부내용 및 일정표
Ⅴ. 프로그램 예산
Ⅵ. 프로그램 평가
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내가 지각하는
나, 부모가 지각
하는 나 알아보
기
부모와 자녀간의
호소문제
프로그램 참여를
통한 가족기능 회
복
평가방법
상담 & 설문지
상담 & 설문지
상담 & 설문지
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Ⅵ. 프로그램 평가
사후관리
프로그램 성과평가
사후관리
가족 구성원에 대한 관심 지속 평가
가족이 정기적으로 가족농장에 들러 농작물 재배(원예치료)
성과평가 목표
가출 청소년 학교 및 가족 강화
평가지표
상담 & 설문지
측정방법
사전 · 사후 설문
평가방법
평가지표를 기반으로 한 사전 · 사후 상담
주변 이웃이나 친구들의 의사 표현
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Ⅵ. 프로그램 평가
조원평가
하위 목표 1,2,3을 토대로 프로그램을 평가했을 때 잘 됐다고 본다.
가출학생들의 재범률이 감소하였고, 가정 내 구성원간의 상호작용을 통한 신뢰체계가 구축되었으며, 학교 적응도도 상당부분 증가하였다.
행동과 사회적 변화가 잘 이루어져 효과성 기준에서 적절한 프로그램으로 평가된다.
사후관리 원예치료 부분에서, 가족 농장을 만들고 정기적으로 들러 농작물 재배를 하는 내용은 신선하고 좋지만 결과적으로 참여율은 떨어져 제대로 이루어 지지 않았다.
프로그램 배분의 공평성을 기준으로 볼 때, 상담을 의뢰한 학생 10명에게 동일한 접근기회와 정도가 주어지고 모두 프로그램에 적절하게 참여하였으므로 형평성에 맞는 것으로 평가된다.
아쉬운 점은 이 프로그램이 가출청소년과 그의 가족이 함께 참여하는 프로그램이기 때문에 가족이 없거나 한부모 가정인 가출청소년은 참여 자격에 충족되지 않는다. 이러한 청소년들을 위해 따로 프로그램을 만들어 주면 좋겠다.
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Thank you
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1
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5
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