근로청소년복지 51 51

인한 정상적 신체 발달의 해침, 산업재해 피해보상의 어려움.

사회적 : 사회적 측면에서 이 시기의 젊은이들은 아직 완전한 성인 근로자의 한 사람으 로 직업에 전념하기는 아직은 미성숙한 단계. 때문에 문화적 소속감에서 혼란 을 겪음. 또한 마땅히 보상 받아야함에도 불구하고 관심과 정책적 배려에서 등한시.

정서적 : 빈곤한 가정, 부족한 교육에서 오는 교육적은 부분에 대한 강한 성취감과, 불 만스러운 작업환경, 경제적 가장으로서의 부담 등에서 오는 불안, 피로, 불안 정한 생활들로 인해 자신감 결여와 열등감.
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2. 청소년과 일에 대한 시각
청소년 참여론적 시각
청소년 참여의 시각에서 보면 청소년들이 일을 한다는 것은 청소년들이 스스로의 권한강화를 위하여 경제활동에 참여하고 있는 것을 말한다.
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2. 청소년과 일에 대한 시각(2)
청소년 발달론적 시각
긍정적
청소년들은 일을 통해서 청소년시기에 필요한 발달과업을 완수할 수 있는데, 부모로부터의 독립, 자신감과 책임감의 획득 등의 발달론적 측면에서 중요한 의미를 갖는다.
부정적
일이 청소년 발달에 항상 도움을 준다고는 볼 수 없다. 청소년들은 일을 통해 여가활동 기회를 상실하고 특히, 학업에 부정적인 영향을 미치게 된다. 만약 청소년들이 유해한 환경에서 일을 할 경우에는 신체적, 정신적 건강을 해칠 우려까지 발생한다.


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2. 청소년과 일에 대한 시각(3)
청소년 학습론적 시각
청소년들에게 일과 학습은 하나의 개념으로 이해될 수 있다. 이것은 배운 것을 실생활이나 실제의 노동 상황에 적용할 때 가장 학습 효과가 있고 미래의 진로선택에 유용하다는 개념에 기초하고 있다.

이와 동시에 세계의 경제적 상황은 경쟁력 있고 숙련된 인력을 필요로 하고 있다는 점에서도 청소년들이 미래의 안정된 직업을 얻기 위해서는 현장에 기초한 교육이 필요하다.
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