[사회과학][놀이지도] 유아놀이지도의 필요성

행동 등으로 표현되면, 공격적인 행동으로 평가되어 꾸중을 듣게 된다. 따라서 이런 행동으로는 질투심이 정화되지 못한다. 그러나 소꿉놀이 같은 역할놀이를 통해 적대적인 행동을 자연스럽게 표출할 수 있으며 이러한 기회를 통해 질투심이 정화될 수 있다. Millar는 `안전한 분위기에서 놀이를 통해 정서를 표출함으로써 불안을 감소시키고, 정상적인 사회적 요구에 좀 더 쉽게 적응할 수 있게 된다.`고 놀이의 정화활동에 대해 설명했다.

여섯 번째로 놀이지도는 유아의 사회성을 위해서도 필요하다. 유아들은 현실 속에서 흥미롭고 인상 깊었던 사건이나 대상을 모방하고 가장하여 놀이 속에서 재현함으로서 상상력을 발휘하게 되고 창작적 표현의 기쁨을 맛보게 되며 가족을 비롯한 여러 역할을 경험하면서 일상생활에 대한 이해와 태도를 기른다. 즉 놀이를 통해 자기중심성에서 벗어나 다른 사람의 입장이나 생각을 받아들일 수 있는 계기를 가질 수 있다. 이런 활동 속에서 유아는 자연스럽게 대화의 기술이나 어휘력 등 언어적 표현력이 늘어난다. 또한 또래들과 어울려 자유롭게 노는 과정 속에서 협동과 경쟁을 배우게 되고 나눔과 양보에 대해서도 배우게 된다. 즉 유아는 놀이를 통해 세상에 대해 알아가는 것이다.

일곱 번째로 언어능력을 위해서도 놀이가 필요하다. 유아는 놀이를 하면서 다양한 어휘를 배우고, 역할에 알맞은 적절한 언어를 사용할 수 있게 된다. 또한 놀이 친구들과 사회적 관계를 맺음으로써 점차 자기중심적 언어에서 탈피하여 남의 말에 귀를 기울여 이해하고, 자신의 의견을 교환하는 의사소통 능력을 기르게 된다. 즉 놀이는 언어 발달의 수단이 되며, 언어는 놀이 진행에 필수적인 매체의 역할을 하는 것이다.

여덟 번째로 놀이는 유아의 사물에 대한 이해력과 문제해결 능력을 길러준다. 유아는 놀이 중에 어떤 새로운 사물에 접하면 그 사물의 속성을 탐색하고, 탐색이 끝나면 좀 더 적극적으로 실험해 본다. 그리고 이러한 실험 과정에서 시행착오를 거치면서 다양한 반응과 더불어 사물

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