[사회과학] 부모교육 - 유아 부모를 대상으로 한 부모교육에 대하여

하기 위해서는 상과 벌을 올바르게 사용해야 한다. 즉, 일관성 있게 바람직한 행동에는 상이 주어지고 바람직하지 않은 행동에는 벌이 주어져야 한다.
자아개념 발달의 촉진자란 유아기에 가장 중요한 과제 중 하나가 바로 올바른 자아개념을 형성하는 것이다. 자아개념은 먼저 자아인식에서부터 시작된다. 영아기에 환경과의 상호작용을 통해 자신이 분리된 존재임을 인식하면서 유아기에 이르러 주위 사람들과의 상호작용을 통하여 자아개념을 발달시켜 나간다.
주도성 발달의 조력자란 4세 정도가 되면 유아는 기본적인 운동능력을 획득하여 비교적 자율적으로 행동하게 된다. 주변 사람들의 행동에 반응만 하는 것이 아니라 자신이 여러 활동을 시작하며 적극적으로 탐색한다. 이때 부모가 이러한 아동의 주도적인 행동을 지지하고 도움을 주면 아동의 주도성이 싹트게 된다. 탐색행동을 격려 받은 아동은 낯선 환경에서 탐색활동을 주도하는 것이 용이하나, 과잉보호를 받았거나 탐색활동에 대해 벌을 받은 아동은 환경을 탐색하지 않는 경향이 있다. 또한 부모가 유아의 탐색활동을 제한하고 질문을 귀찮아하면 죄의식이 발달하게 된다. 유아의 지적 주도성은 부모가 유아의 질문에 적극적으로 응해 줌으로써 향상시킬 수 있다. 유아의 주도성 발달은 양심의 발달과 관계가 있다. 아동이 다른 사람의 권리를 이해하고 옳고 그른 것의 차이를 이해하기 시작하면서 양심이 발달된다.
학습경험의 제공자란 유아기는 지적?정서적?사회적 능력 발달의 기초가 마련되는 시기이며 그 발달이 급속하게 이루어지는 시기이다. 이 시기 유아는 자신이 처해 있는 환경과 경험을 통해 학습한다. 따라서 풍부한 학습경험의 제공은 유아의 전인적 발달을 도모한다. 특히 부모가 아동의 호기심에 어떻게 반응하는가가 아동의 학습경험에 중요한 영향을 미친다.

2. 본론
가. 부모교육의 필요성 과 목적
부모라는 역할은 결혼한 성인이라면 대부분 맡게 되는 역할이다. 하지만 대부분의 부모가 사전교육이나 훈련 없이 부모가 되는 과정을 겪게 된다. 이 부분

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