[사회과학] 캘러의 ARCS 이론과 그 적용 사례

다.



사용 전략
② 비일상적인 내용이나 사건제시 - 흔히 볼 수 없는 사례를 통한 주의환기
적용 단원
고등학교 사회?문화 - 5. 현대사회와 사회문제 - 2. 현대 사회 문제와 대책
수업 목표
아노미 현상에 대해 알 수 있다.
수업 내용
사회적 규범의 동요·이완·붕괴 등에 의하여 일어나는 혼돈상태 또는 구성원의 욕구나 행위의 무규제 상태를 뜻하는 ‘아노미 현상’을 신문기사에 등장한 비일상적인 사건을 제시해 줌으로써 주의환기를 유도한다.

▷사회적인 아노미 현상
* 박태영지사등 저명인사들의 잇단 자살
수뢰, 인사청탁 등 혐의로 수사기관의 조사를 받거나 비리에 연루됐다는 의심을 받은 사회지도층 유명인사들이 심리적 압박감을 못이겨 잇따라 `자살`이라는 극단적인 선택을 하고 있다.
전문가들은 사회적 저명인사들이 일반인에 비해 사회, 정치적인 책임을 한층 무겁게 느끼고 있고 한순간의 실수로 자신의 업적이 물거품이 되는 것이 두려운 나머지 `명예롭게 죽자`는 순간적인 충동으로 잇따라 목숨을 끊고 있다고 진단했다.
* 비리연루 저명인사 잇단 자살 = 29일 낮 12시48분께 서울 용산구 서빙고동 반포대교 중간지점에서 국민건강보험공단 이사장 재직시 인사.납품비리 의혹으로 사흘째 서울남부지검에서 조사를 받았던 박태영(63) 전남지사가 한강에 투신, 인근 병원으로 옮겨졌으나 숨졌다.



사용 전략
③ 주의분산의 자극 지양 - 자극은 강조할 것만 적당히 사용
수업 내용
새롭고 놀랍고 조화되지 않은 활동을 수업에 사용함으로써, 학습자의 흥미가 획득되고 유지될 때 지각적 주의환기를 이룰 수 있다.
하지만 지각적 주의환기를 지나치게 자주 사용하면 오히려 역효과가 날 수 있다. 예를 들어 수업시간에 동영상자료 활용 시 시청시간이 학습시간 전체에서 차지하는 비중이 지나치게 크다면, 이는 학생들의 주의가 오히려 분산되는 역효과가 일어날 수 있다. 또는 ppt를 활용한 수업에서 강조하는 효과를 너무 자주 사용

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