[사회과학] 평생교육행정경영론 - 평생교육 유사 개념

성이다. 형식적인 제도교육이 폐쇄적이고 엄격한 선별을 실시하며 경쟁위주로 진행된다면, 사회교육은 개방적이고 자기선택의 폭이 넓으며 비경쟁적인 방식으로 진행된다. 둘째, 교육내용이 비형식적이라는 점이다. 다양한 교육내용을 포괄하며 제한적인 교재에 한정되지 않는 다양한 교재와 매체를 통해 교육이 이루어진다. 셋째, 제도교육이 장기적인 목표를 지향한다면 사회교육은 직접적인 당면문제의 해결을 위해서 기능한다. 그리고 자격획득에 대한 관심에서 시작되지 않고 자기만족과 자아실현을 위해서 실시되는 교육이다. 형식적인 교육이 행정당국의 기준설정과 통제를 받고 있다면 사회교육은 참여자의 관심과 동기가 교육과정 전반을 통제한다는 점에서 그 차이를 갖는다.

성인교육(adult education)

성인교육의 개념은 미국을 포함한 구미와 한자문화권인 한국, 일본, 중국, 인도에서 주로 사용되고 있다. 용어 자체가 내포하고 있듯이 서인을 대상으로 하는 모든 형태의 교육활동을 총칭하며, 교육방식은 형식·비형식교육이 모두 포함될 수 있다.
1967년 유네스코 총회에서는 성인교육을 ①성인이 참가하는 모든 조직적 교육활동, ②성인들이 그들의 소질과 능력을 키워 지식을 획득하고 직업이나 직업적 자질 향상이나 직업전환을 위해 실시하는 교육활동, ③조화롭고 영속적인 사회, 경제, 문화발전에 기여할 수 있도록 태도와 행동을 변화시켜 주는 조직적인 교육활동, ④그가 속해있는 국가나 사회가 성인이라고 인정하는 사람들을 대상으로 실시하는 조직적인 교육활동이라고 정의하고 있다.
청년이나 성인기의 개인이 사회적 역할을 보다 잘 수행하고 개인적 성장을 추구하기 위하여 지식, 기술, 태도의 변화를 지향하는 학습 활동 과정. 성인교육은 연령상의 성인을 대상으로 하는 교육으로, 학교나 대학에서의 조직적인 교육과 여가활동 등의 비체계적 활동 등은 그 범주에서 제외시키는 것이 일반적인 경향이다.
유네스코(UNESCO)를 비롯한 국제 기구들의 성인교육에 관한 주장을 종합해 보면 성인교육은 기본적으로

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