[인간행동과] 에릭슨의 심리사회 이론

을 통해 자신에 대한 통찰과 자아상을 찾기 위한 노력을 하게 된다. 그 결과 얻는 것이 자아 정체성(ego-identity이다.) 이것이 형성되지 못하고 방황하게 되면 역할 혼란(role confusion) 또는 자아 정체성 혼미(identity diffusion)가 온다. 이는 직업 선택이나 성 역할 등에 혼란을 가져오고 인생관과 가치관의 확립에 심한 갈등을 일으킨다.
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정체성 위기는 ‘나는 누구인가?’라는 의문으로부터 출발하여 답을 추구해가는 과정에서 경험하는 긍정적인 자기평가와 부정적인 자기평가간의 양극적인 갈등과 이를 극복해가는 과정이 곧 정체성 위기이다. 청년기에 자기존재에 대한 의문이 강하게 부각되는 것은 생물학적 변화로 인한 원욕의 욕구가 강화되면서 동시에 초자아도 강화되며, 양자간에 새로운 균형을 취하기 위해 자아가 자신의 내면을 새로이 정립하려는 욕구에서 비롯된다.
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정체성 탐색과정에는 자신의 가능성의 발견과 함께 가능성의 포기와 체념의 과정도 포함된다. 청년 초기 이상적 자기상에 담았던 많은 자아기대를 포기하는 과정에서 청소년들은 자신의 한계를 인정하고 수용함으로써 객관적인 자아정체감을 확립하게 되고, 이러한 정체성 탐색 과정 중에 청년들은 때로 자신에 대해 절망하고 방황과 동요를 경험하게 된다. 이 때문에 Erikson은 청년기를 ‘심리적 유예기(Psychological moratorium)`라 함.
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⑥ 제6단계(청년기): 친밀감 대 고립감
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청소년기에 자아 정체감이 확립되면 자신의 정체성을 타인의 정체성과 연결시키려고 조화시키려고 노력하게 된다. 자신의 고립을 배우자, 부모, 동료등 사회의 여러 다른 성인들과의 친밀감으로 극복하고자 한다. 그렇지 못하면 고립된 인생을 영위하게 된다.
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성인 초기는 타인과 친근감을 형성하는 시기이다. 친근감이란 결혼대상으

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