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유아교사의 상호작용

등록일 : 2011-06-03
갱신일 : 2011-06-03


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유아교사의 상호작용
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유아교사의 상호작용



목차

* 유아교사의 상호작용

Ⅰ. 영아와의 상호작용

Ⅱ. 걸음마기 유아와의 상호작용

Ⅲ. 유아와의 상호작용

* 참고문헌










* 유아교사의 상호작용

교사와 유아 사이의 상호작용은 유아의 사회 ? 정서 발달에 중요한 영향을 미치
는 요인이 될 수 있다. 특히 유아의 발달단계에 따른 발달과업을 획득하기 위해서
는 그와 관련된 적절한 상호작용을 해 주는 것이 필요하다. 이 장에서는 영아, 걸
음마기 유아, 유아를 대상으로 교사가 실천할 수 있는 바람직한 상호작용에 대해
살펴보고자 한다.

I. 영아와의 상호작용

영아기 유아와의 상호작용에서 가장 중요한 것은 영아들이 바람직한 애착을 형
성하도록 하는 것이다. 바람직한 애착의 형성은 다른 사람 혹은 사물과의 상호작
용에 영향을 미칠 뿐만 아니라 이후의 성장과 발달에 밀접한 영향을 미치기 때문
에 매우 중요하다.
영아와의 바람직한 상호작용을 위한 구체적인 방안을 살펴보면 다음과 같다.

* 교사는 영아의 요구를 현실적이고 중요한 것으로 여기고 존중해야 한다.
* 영아의 반응에 민감해야 한다. 교사의 분별력 있는 민감성은 영아가 안정 혹
은 불안정 애착을 형성하는 데 영향을 미친다.
* 상호작용을 할 때 영아와 친밀한 신체접촉을 하도록 한다. 따뜻하고 양육적
인 상호작용인 포옹, 코 비비기, 뽀뽀 등은 건강한 성장을 위한 음식이나 수
면과 같은 요소만큼이나 영아의 사회 ? 정서 발달에 결정적 역할을 한다.
* 반복과 일관성 있는 상호작용을 하도록 한다. 상호작용을 할 때 교사가 일관
성 없이 변화를 많이 하게 될 경우 영아는 새로운 관계를 형성할 때 주저하게
된다. 그러므로 반복과 일관성 있는 지속적인 양육을제공하여 영아와 교사
가 서로를 신뢰하고 발달을 위한관계가 가능하도록 한다.


II. 걸음마기 유아와의 상호작용

걸음마기 유아는 자신에 대해 인식하며, 자율성이…(생략)
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