(프로포절) 성인 정신지체 장애인의 성의식 개선을 위한 성교육 프로그램 (사업명-표현하는 성, 아름다운 성)

신의 성에 대하여 이해하고, 사회-성적인 문제에서 결정을 내리는 능력, 결혼, 데이트, 부모역할, 자신의 행동에 대한 책임과 같은 것들 모두가 포함된다. 그러나 시간과 장소, 사람에 따른 적절한 성 행동은 추상적인 사고 능력이 필요하다. 행동의 결과에 대한 예측, 사람간의 관계에서 미묘한 측면을 이해할 수 있는 것, 자신의 강한 충동을 결과를 예측하여 통제하는 것과 같은 것들을 예로 들 수 있겠다. 이러한 점들이 정신지체인들의 취약점이 될 수 있을 것이다. 이러한 취약점을 가지고 있는 정신지체인에게 성교육을 하지 않고 방치해 버린다면 큰 문제가 아닐 수 없다.
이들도 성이 무엇인가를 알아야 할 필요가 있고, 자신의 신체가 어떻게 변하며, 자신의 행동에 대하여 어떤 책임을 지어야 하는가를 알아야만 한다. 사회의 가치나 도덕적인 측면, 친구간의 우정과 데이트, 사랑과 같은 것들도 배워야하며, 자신을 응급 시에 어떻게 방어하고, 임신을 원하지 않을 경우는 어떤 방법을 사용해야하며, 성병 그리고 성적인 착취나 폭력이 어떤 것인가를 알아야 할 필요가 있는 것이다.
Hepner(1979)의 연구에 따르면 1970년대의 전 미국의 정신지체인 610 만명 중 89%가 IQ 53 이상으로 이들은 최소한의 자조 행동을 할 수 있으며, 사회, 직업적인 기술을 가지고 있다고 추정하고 있다. 이들은 초등학교 6학년 정도 의지적 능력에 상당하는 것이라고 말하고 있다. 이들이 가지고 있는 지적인 능력에도 불구하고 성교육을 받지 못하고 있다는 반성을 하고 있다(Abramson, Parker, & Weisberg, 1988). 그들에게도 성교육이 이루어졌을 경우 자신의 신체에 대한 이해뿐만 아니라, 의사소통이나, 의사 결정, 사회적 적응 능력, 자존심의 고양 등을 충분히 얻을 수 있을 것이다.
이러한 맥락에서 볼 때 장애인의 인권과 생활수준을 향상시키기 위해 성교육을 실시하지 않고서는 성공적인 장애인 복지를 실천할 수 없다. 그러므로 이 프로그램에서는 사회의 무관심속에 방

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