사회복지학개론(아동복지)

세기에 들어와서 비로소 그 정립을 보게 되었다. 아동복지의 이념은 아동을 어떻게 보고, 어떻게 이해하느냐 하는 그 시대, 그 사회의 아동관과 밀접한 관계가 있다.
①Encyclopedia of Social Work 에 의하면 아동이 행복하고 잠재능력을 최대로 발휘하며 신체적, 정신적으로 건전하고 건강하게 성장, 발달하기 위한 광범위한 활동이며 가정 생활을 유지하고 강화 시키며 건전한 발달을 가져올 수 있는 지역사회 생활을 영위하는 것을 말한다.
②Kadushin의 정의에는 넓은 의미로는 모든 아동의 행복, 사회 적응을 위해 심리적·생물적 잠재력을 개발시키는 각종 방법을 말하며, 좁은 의미로는 특수 아동과 그 가정을 대상으로 전문적인 기관에서 행하는 특수한 서비스를 아동복지라 한다.
③우리 나라의 『사회복지사전』에 의한 정의는 일반적으로 특수한 장애를 가진 아동은 물론 모든 아동들이 가족 및 사회의 일원으로서 육체적으로나 정신적으로 건전하게 성장·발달할 수 있도록 지역사회나 사회복지 서비스 분야에 있는 공·사 단체나 기관들이 협력하여 아동복지에 필요한 사업을 계획하여 실행에 옮기는 조직적인 활동을 의미한다.

☞ 이러한 정의를 통합하여 아동복지를 간단히 정의하면 `모든 아동을 대상으로 행복하고 인간다운 생활을 할 수 있도록 다각적인 방법으로 예방·치료하는 총체적인 체계`이다.
2)필요성:
아동복지의 필요성은 아동의 발달원리와 밀접한 관련이 있다. 이러한 원리에 따라 아동의 시기에는 적절한 복지가 필요하다.
①기초성의 원리
인간발달의 과업이 초기에 이루어지는데 이 발달이 제대로 이루어지지 못하면 후일의 발달에 영향을 주게 된다. 지적, 정서적, 사회적, 도덕적 발달을 위한 문화적 자극의 부족, 실조 내지 불협화는 어릴 때에 관계되는 일일수록 그것이 발달에 주는 기초적 장애와 휴유증이 크다.
②적기성의 원리
발달과업에는 발달하기에 가장 적절한 시기가 있어서 그 시기에 그 발달과업이 이루어지지 못하면 다음 발달에

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