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제 1 절 교수 설계의 이해 , 1. 교수설계의 개념, 교수설계의 기본 요건, 2. 교수설계와 체제적 접근, 체계적 접근과 체제적 접근의 비교, 3. 교수설계의 일반적 원리, 4. 교수설계 이론의 특징, , 제 2 절 교수 설계의 요소 및 절차, 1. 교수설계의 요소, 1)교수상황, ①교수조건, 교수처방의 조건, ②학습성과, , 2)교수방법, ①조직전략, ②전달전략 , ③관리전략, , 교수전략의 체계성 : 전체구성요소, , 2. 교수설계의 일반적 절차, 교수설계의 과정과 산출결과, , 제 3 절 교수 설계의 모형, 1. 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형, 2. 글레이저의 수업모형, 3. 딕과 캐리의 모형, 4. 스미스와 라간의 모형, , 참고문헌, , 용어집, FileSize : 1426944
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제 1 절 교수 설계의 이해 ƒ. 교수설계의 개념 교수설계의 기본 요건„. 교수설계와 체제적 접근 체계적 접근과 체제적 접근의 비교…. 교수설계의 일반적 원리†. 교수설계 이론의 특징 제 2 절 교수 설계의 요소 및 절차ƒ. 교수설계의 요소ƒ)교수상황 ①교수조건 교수처방의 조건 ②학습성과 „)교수방법 ①조직전략 ②전달전략 ③관리전략 교수전략의 체계성 : 전체구성요소 „. 교수설계의 일반적 절차 교수설계의 과정과 산출결과 제 3 절 교수 설계의 모형ƒ. 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형„. 글레이저의 수업모형…. 딕과 캐리의 모형†. 스미스와 라간의 모형 참고문헌 용어집
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1. 교수설계의 개념 교수활동-아이디어가 창의성을 지니고 있으나 현실성이나 논리성을 갖추지못함 교수계획-현실성과 논리성을 갖추고 있으나 창의적인 아이디어를 갖추지 못함 교수설계-아이디어가 창의성, 현실성, 논리적인 체계성과 합리성을 갖추어야함 „. 교수설계와 체제적 접근 교수설계에서는 수업의 과정을 체제적 과정(systems approach)으로 간주 체제란(system)? -기술적으로 상호 관련된 구성 요소의 집합으로 그 구성 요소가 목표를 향하여 유기적으로 상호작용하는 과정 체제적 접근-비선형적, 비순차적, 역동적, 상호작용적 접근 체계적 접근-단계적, 순차적, 직선적 접근 …. 교수설계의 일반적 원리 ▶수업목표 제시 영역의 설계원리 -학습자가 학습목표를 명확히 인지하면 학습은 촉진된다. ▶학습동기 유발 영역의 설계원리 -수업목표 달성에 자신감을 가지면 학습이 촉진된다. ▶학습결손의 발견과 처치 영역의 설계원리 ▶학습내용 제시 영역의 설계원리 ▶연습 영역의 설계원리 ▶형성평가와 피드백 영역의 설계 원리 ▶전이 및 일반화 영역의 설계원리 ƒ)교수상황 ②학습성과 - 효과성 : 교수활동이 얼마나 잘 진행되었으며, 학습목표가 얼마나 잘 달성되었는가에 관한 것 - 효율성 : 교수 시간 및 교수 비용으로 나뉜 교수 효과의 수준 - 매력성 : 학습자가 그 수업을 자신에게 얼마나 유의미한 것으로 인식하는가 하는 정도 „)교수방법 ①조직전략 - 미시적 조직전략 : 단일한 아이디어(즉, 개념, 원리, 절차 등)에 관한 수업을 조직하는 기본적인.....
* 박숙희, 염명숙(2007) - 교수-학습과 교육공학, 서울 : 학지사

* 박성익, 임철임, 이재경, 최정임(2003) - 교육방법의 교육공학적 이해.서울 : 교육과학사

* 조규락, 김선연(2006) - 교육방법 및 교육공학-교육공학의 3차원적 이해. 서울 : 학지사

* 임철일(2006) - 교수설계이론 : 학습과제 유형별 교수전략. 서울 : 교육과학사

* 백영균. 박주성, 한승록, 김정겸, 최명숙, 변호승, 박정환, 강신천(2003) - 유비쿼터스 시대의 교육방법 및 교육공학. 서울 : 학지사


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