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학습장애아동 교육

등록일 : 2009-08-24
갱신일 : 2013-07-22


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1. 학습장애(Learning Disorder)의 정의 , 2. 학습장애의 특성 , 3. 학습장애의 출현율과 원인 , 4. 학습장애의 유형 , 5. 학습장애 평가(판별법) , 6. 학습 장애 아동의 교육과 치료 방법 , 7. 학습장애 아동과 가족 (부모의 역할) , 8. 학습장애아동의 치료사례 , , , , , , , , , , FileSize : 41K
1. 학습장애(Learning Disorder)의 정의
2. 학습장애의 특성
3. 학습장애의 출현율과 원인
4. 학습장애의 유형
5. 학습장애 평가(판별법)
6. 학습 장애 아동의 교육과 치료 방법
7. 학습장애 아동과 가족 (부모의 역할)
8. 학습장애아동의 치료사례










3.학습장애의 출현율과 원인 ƒ. 출현율 학습장애의 출현율은 경도학습장애까지 포함하면 4-5%, 중도학습장애만을 대상으로 하면 1.5-2%정도로 나타난다. 이는 정의에 따라 1-30%까지 다양하며(학습장애의 정의가 통일되어 있지 못하며, 출현율을 측정하기 위해 사용한 검사도구가 다양하고, 출현율은 단순한 연구적 측면만이 있는 것이 아니라 교육행정적 및 법적인 측면의 영향 등에 따라 좌지우지 되기 때문이다), 장애아동집단에서 가장 높은 출현율이라고 할 수 있다. 또한 소녀보다 소년이 약 2.5배 높다. 학습장애은 출현율은 최근 증가하는 경향이 있는데 출현율이 증가하는 이유는 학습장애를 판별하고 평가하기 위한 절차의 발달, 학습장애에 대한 개방적인 적용 기준, 학습장애분류에 대한 사회적인 수용 및 선호, 그리고 정규학급에서 장애를 지닌 아동들을 위한 다른 프로그램의 축소와 일반적 교육의 선택적 결핍에 따른 것으로 분석된다. „.원인 ƒ)뇌손상에 의한 뇌기능 장애: 학습장애 아동…(생략)

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