창의성의 개념, 창의성에 대한 관점, 창의성 발달단계, 창의성발달을 위한 과제

비현실, 비논리적 사고의 자유분방한 표현에 기인한다고 본다. 이러한 생각은 프로이트(Freud)가 말하는 원본능(이드)으로서의 무의식적인 충동적인 욕구의 자유분방한 표출 속에 돌출되는 새로운 아이디어에서 창의성이 나을 수 있다는 것이다. 프랑스의 수학자 뽀앙카레(Poincare)도 무의식적인 사고 과정에서 독특한 창의성이 나타남을 여행을 통해 수학에서부터 해방됨으로써 갑자기 떠오르는 사고 속에 창의성이 발견된다고 하였다.

3) 심리 측정론적 견해

이 관점은 인간의 창의력을 구성하는 몇 가지 기본적인 능력들이 있을 것이라고 보고 이러한 능력을 측정을 통해 파악할 수 있다고 보는 견해이다. 미국의 심리학자 길포드(Guilford)는 창의적인 사람의 사고에는 민감성, 유창성, 독창성, 유연성을 포함하고 있다고 한다. 그는 이러한 능력들을 `확산적 사고`라고 불렀다. 그 후 토렌스(Torrance)는 정밀성을 추가하였다.
이들은 창의성 검사를 통해 창의적인 능력을 측정하고자 하였다. 아울러 이 입장을 견지하는 사람들은 창의성을 개발하기 위한 각종의 프로그램을 개발하기도 했던바 오스본(Osborn)의 브레인스토밍(brainstorming)이 그 한 예가 될 수 있을 것이다.

4) 인지론적 견해

이 관점은 창의성이란 타고난 천부적인 능력이나 창의력의 특정한 기본요소들이 아니라 천재들의 사고와 행동과정에 대한 분석을 통해 창의적인 아이디어의 전개 과정을 파악하고자 한다. 이 관점은 창의성을 새로운 문제에 대한 해결 과정에 작용하는 여러 가지 인지능력으로 본다. 이러한 관점은 와이즈버그(Weisberg)가 다윈(Darwin)의 진화론을 설명하면서 다윈의 진화론은 갑작스러운 비약과 통찰에 위한 것 같으나 기실은 다윈의 생육사와 당시의 학설에 대한 탐구 결과, 그리고 계속적인 연구에 의한 수정 과정 등이 그 원인이라고 주장하고 있음에 잘 나타나고 있다. 즉, 언뜻 보면 비약적인 통찰인 듯 하지만 다윈을 보면 그의 조부가 생물학자였으며, 그가 에딘버러 대

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