[사회과학][보육과정] 보육과정의 이론적 기초 중 철학적 기초에 대하여 서술하고 특히 아동관에 대한 자신의 생각을 기술

계를 실재라 보지 않고 현실세계 자체가 실재이고 실체라고 생각했다. 이와 같이 플라톤의 이상주의와 아리스토텔레스의 현실주의가 대비되었고 모든 철학이 둘 중의 어느 한쪽에 속하게 되었다. 신플라톤주의와 그 영향을 받은 중세신학에서도 이상주의라는 말이 사용되었다.

3) 사실주의
17세기 이후 자연과학의 발달과 함께 등장하였으며 사실주의자들에게 있어서 세상은 있는 그대로의 모습, 선이란 자연의 법칙이나 물리적 세계의 질서 속에서 발견되며, 진리는 보이는 바로 그것 학교의 기능은 있는 그대로의 세계에 대해 가르치는 것이다. 사실(facts), 읽기, 과학, 수학과 같은 객관적인 학습 내용들이 기초과목이며 학습 경험에서는 응용이나 실천보다는 이론과 원리가 먼저 제시되었다. 아리스토텔레스(Ahstoteles), 베이컨(Bacon),로크(Locke),코메니우스(Comenius) 등이 대표적인 학자이다.

4) 실용주의
실용주의 철학은 학습자 중심이고, 과정중심이며 인간의 경험을 중시하였으며 ‘행함으로써 배운다(leaming by doing)’의 원리에 의해 교육하며, 인간의 생활 속에서 진리를 찾았다. 변화는 실재의 본질이기 때문에 교육은 항상 변화하는 과정에서 이루어진다고 본다. 변화하는 세계에서 불변의 진리란 없기 때문에 무엇을 생각하는가 보다는 어떻게 생각하는가를 가르친다. 교육 내용을 선정하기 위해서는 학생의 필요 또는 흥미를 고려, 학생의 자발적인 참여를 강조한다. 피어스(Pierce), 듀이(Dewey), 킬패트릭(Kilpatrick), 등dl 대표적인 학자이다.

5) 실존주의
사르트르에 의해 사용되기 시작, 실존의 개념은 인간의 존재가 본질에 우선한다고 주장하였다. 이들은 객관적이고 합리적인 것이 진리가 아니라 내면적인 주체성이 곧 진리라고 생각하였다. 교육 목표는 어떠한 인간을 만드는가가 아니라 어떻게 자기 존재에 의의와 가치를 부여하는가를 중시하였다. 모든 학생은 자기의 실존적 자아를 찾고 주어진 역할에 충실하도록 교육받았다.

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